A. | a中的能量代表兔子的初級(jí)生產(chǎn)量 | |
B. | b代表狼糞便中的能量,c代表狼同化的能量 | |
C. | e中的能量可用于狼的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖 | |
D. | 若狼被人為大量捕殺,則兔的數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定 |
分析 分析圖示:圖中的a代表狼攝入的能量,b代表狼糞便中的能量,c代表狼同化的能量,d代表狼呼吸量,e代表可用于狼的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量.
每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路:①流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外),②自身呼吸消耗,③自身枯枝敗葉流向分解者,④未被利用.
解答 解:A、初級(jí)生產(chǎn)量是指單位時(shí)間和單位面積上的綠色植物通過光合作用所制造的有機(jī)物質(zhì)或所固定的能量.圖中的a代表狼攝入的能量,A錯(cuò)誤;
B、b代表狼糞便中的能量,c代表狼同化的能量,B正確;
C、e中的能量可用于狼的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖,C正確;
D、在“草→兔→狼”這條相對(duì)獨(dú)立的食物鏈中,若狼被人為大量捕殺,則兔子因?yàn)樘鞌车南Ш芸煸黾,?dāng)達(dá)到一定的數(shù)量后,草不能滿足所有兔子的需要時(shí),兔子會(huì)因沒有充足的食物而死亡減少,所以兔子的數(shù)量先增加后減少最后趨于穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)只是觀察了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,不是對(duì)照實(shí)驗(yàn) | |
B. | 質(zhì)壁分離過程中,細(xì)胞的吸水能力逐漸增強(qiáng) | |
C. | 將裝片在酒精燈上加熱烘干后,再觀察質(zhì)壁分離,現(xiàn)象更明顯 | |
D. | 不同濃度的蔗糖溶液下發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞滴加蒸餾水后都能復(fù)原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在主動(dòng)運(yùn)輸過程中,乙的含量不會(huì)顯著增加 | |
B. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
C. | 甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不相同 | |
D. | 丙中不含有磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂分子含有一個(gè)具有一定親脂性的磷酸基團(tuán) | |
B. | 真核生物與原核生物遺傳物質(zhì)中所含的單糖分別是脫氧核糖與核糖 | |
C. | 油脂和糖類都可作為貯能物質(zhì),但油脂所含能量是等質(zhì)量糖類的2倍以上 | |
D. | 被15N標(biāo)記的T2噬菌體,其放射性出現(xiàn)在外殼蛋白的肽鍵或氨基中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 留居在A地區(qū)的甲種群基因庫將保持穩(wěn)定不變 | |
B. | 自然界中新物種的形成必須經(jīng)過地理障礙這一條件 | |
C. | t1時(shí)B、C兩地區(qū)的種群遺傳上的差異不可能是遺傳漂變?cè)斐傻?/td> | |
D. | 通過這種方式形成的乙、丙是能適應(yīng)各自環(huán)境的新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中心粒移向兩極 | B. | 細(xì)胞中的核膜、核仁會(huì)消失 | ||
C. | 染色體著絲點(diǎn)一分為二 | D. | 赤道板上形成細(xì)胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙屬于誘變得到的染色體變異個(gè)體 | |
B. | 通過②篩選時(shí),含異常染色體的個(gè)體均為雌性 | |
C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細(xì)胞含有異常染色體 | |
D. | F1中雌雄個(gè)體的體色理論上均為灰色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)正常個(gè)體與患病個(gè)體進(jìn)行基因組比較研究 | |
B. | 對(duì)該城市青少年型糖尿病患者的血型進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 | |
C. | 對(duì)該城市出生的雙胞胎進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 | |
D. | 對(duì)青少年型糖尿病患者家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析 |
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