噬菌斑(如圖1所示)是在長滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢測噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用培養(yǎng)基培養(yǎng)并連續(xù)取樣的方法,得到噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量的變化曲線(如圖2所示),對該曲線的敘述不正確的是(  )
A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說明噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌
B、曲線a~b段細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、曲線b~c段所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi),噬菌體共繁殖了10代
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的原因最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有寄生在活細(xì)胞中才能繁衍后代.噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附、注入、合成、組裝和釋放,其中合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供.
根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線a~b段,噬菌斑沒有增加;曲線b~d段,噬菌體數(shù)量呈指數(shù)倍數(shù)增長;d~e段噬菌斑數(shù)量不再增加,可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解.
解答: 解:A、曲線a~b段噬菌體數(shù)量雖然不變,是由于噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi),沒有裂解細(xì)菌,因而不能說明噬菌體還沒有開始侵染細(xì)菌,A錯(cuò)誤;
B、曲線a~b段,噬菌斑沒有增加,說明細(xì)菌體內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體而不是細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等過程,B錯(cuò)誤;
C、曲線b~c段所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌斑數(shù)量增長了10倍,但并不表示噬菌體共繁殖了10代,因?yàn)槭删w數(shù)量是呈指數(shù)倍數(shù)增長的,C錯(cuò)誤;
D、d~e段噬菌斑數(shù)量不再增加,原因可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解,噬菌體失去寄生場所,故D正確.
故選:ABC.
點(diǎn)評:本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查學(xué)生分析題干和題圖提取有效信息的能力,理解所學(xué)知識要點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、如圖示小腸上皮細(xì)胞膜,則CO2的跨膜運(yùn)輸方式是b
B、適當(dāng)提高溫度將加快②和③的運(yùn)動速度
C、細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與②有密切的關(guān)系
D、a過程需要載體蛋白,該過程充分體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)突觸是由[③]突觸前膜、[
 
]
 
和[
 
]
 
這三部分構(gòu)成的.
(2)引起⑥興奮或抑制的是
 
,它存在于[
 
]
 
中,只能由[③]突觸前膜釋放.
(3)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是
 
的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某動物減數(shù)分裂所產(chǎn)生的一個(gè)極體中,染色體數(shù)為M個(gè),核DNA分子數(shù)為N個(gè),又已知M≠N,則該動物的一個(gè)初級卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是( 。
A、M和NB、2M和2N
C、2M和4ND、4M和2N

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸的一個(gè)片段,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該片段中2有二種
B、該片段中3有五種
C、若2是核糖,則是RNA片段
D、2、3之間化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體中具有胰島素基因和血紅蛋白基因,兩者(  )
A、分別存在于不同組織的細(xì)胞中
B、均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對原則復(fù)制
C、均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯
D、翻譯過程中相同的氨基酸可能對應(yīng)信使RNA上不同的密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)病毒的敘述不正確的是(  )
A、非細(xì)胞生命體
B、以復(fù)制的方式繁殖
C、控制病毒性狀的基因位于DNA或RNA上
D、在細(xì)胞內(nèi)增殖,在細(xì)胞外代謝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,有關(guān)同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、在初級性母細(xì)胞中能配對的兩個(gè)染色體
B、在減數(shù)第二次分裂時(shí),大小形狀相同的兩個(gè)染色體
C、其中一個(gè)來自父方,一個(gè)來自母方,大小形狀相同的兩個(gè)染色體
D、存在于一個(gè)四分體中的兩個(gè)染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成61種密碼子
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變
C、圖中這一過程能完整體現(xiàn)中心法則的內(nèi)容
D、起始密碼子在①的右端

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案