DNA連接酶的重要功能是（　�。�
A、DNA復(fù)制時(shí)母鏈與子鏈之間形成氫鍵
B、黏性末端堿基之間形成氫鍵
C、兩條DNA末端之間的縫隙連接起來(lái)
D、ABC都不正確
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：DNA連接酶和DNA聚合酶的區(qū)別：①DNA連接酶是在兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，而DNA聚合酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸加到已有的核苷酸片段上，形成磷酸二酯鍵；②DNA連接酶是同時(shí)連接雙鏈的切口，而DNA聚合酶只是在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來(lái)；③DNA連接酶不需要模板，而DNA聚合酶需要模板．
解答： 解：A、DNA復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶和DNA聚合酶，母鏈和子鏈通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)，通過(guò)氫鍵連接起來(lái)，故A錯(cuò)誤；
B、DNA片段的黏性末端堿基對(duì)之間通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則形成氫鍵連接，故B錯(cuò)誤；
C、DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵，即兩條DNA末端之間的縫隙連接起來(lái)，故C正確．
D、ABC三個(gè)選項(xiàng)中，其中C正確，故D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA連接酶的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題的關(guān)鍵是區(qū)別DNA連接酶和DNA聚合酶的作用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人利用小球藻做了下列實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)各試管中小球藻的數(shù)量相同，請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置中的生物，具有細(xì)胞器膜的是
 
．
（2）酵母菌在快速繁殖時(shí)，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 
．
（3）將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩試管中小球藻密度更大的是
 
，為什么？
 
．
（4）通常采用
 
法對(duì)A試管中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，若在血球計(jì)數(shù)板上的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
（5）將小球藻裝在密閉容器中，一直給予適宜溫度和光照．通入14CO2，反應(yīng)時(shí)間為0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)時(shí)間為5s時(shí)，14C出現(xiàn)在C6中．該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制
 
（變量）來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑．若改變某實(shí)驗(yàn)條件發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，則改變的實(shí)驗(yàn)條件最可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)生物技術(shù)的理解，合理的是（　�。�
A、基因工程的核心是提取目的基因
B、單克隆抗體是骨髓瘤細(xì)胞分泌的
C、用胚胎分割移植技術(shù)可獲得性別不同的同卵雙胞胎
D、蛋白質(zhì)工程可制造出自然界原本不存在的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)畫(huà)了一個(gè)人體內(nèi)部代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方（　�。�
A、①②③④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程
B、①③④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程
C、①③④、人體內(nèi)無(wú)③過(guò)程
D、①④、人體內(nèi)無(wú)②過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于胚胎工程的相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物體細(xì)胞核移植的成功率小于胚胎細(xì)胞核移植
B、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中不需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
C、人胚胎干細(xì)胞是一類(lèi)未分化細(xì)胞，具有二倍體核型，可從早期胚胎中分離獲取
D、胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化．生產(chǎn)上采用無(wú)病毒感染的莖尖分生組織作材料快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量水平．采用的技術(shù)及原理是（　�。�
A、基因工程        基因重組
B、植物組織培養(yǎng)    細(xì)胞全能性
C、植物體細(xì)胞雜交    細(xì)胞全能性
D、基因工程      基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖甲～丁均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．下列各項(xiàng)表述中，不正確的是（　�。�
A、若圖甲中X因素表示CO2濃度，則C4植物的a點(diǎn)值一般要比C3植物的低
B、圖丙中，陰生植物的b點(diǎn)一般要比陽(yáng)生植物低．若其它條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于零）時(shí)，也能進(jìn)行光合作用
C、圖丁中，Z因素可表示CO2濃度和溫度．當(dāng)光照強(qiáng)度大于c值時(shí)，限制光合作用速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度
D、圖甲～丁中，能反映光合作用速率受溫度影響的圖有圖乙和圖丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是受精卵經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜變化形成完整植株的過(guò)程；圖乙表示幼苗根細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲a過(guò)程叫
 
，b叫
 
，這一過(guò)程發(fā)生的原因是
 
．
（2）區(qū)分該受精卵細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞最主要的依據(jù)是
 
，該細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因有
 
、
 
．
（3）圖乙細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填數(shù)字）．若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖乙細(xì)胞中，與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 
，其結(jié)構(gòu)與正常生活狀態(tài)相比，有何變化？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑朦性白癡是由于人溶酶體內(nèi)缺少一種酶造成的遺傳�。苊阁w內(nèi)含有多種酶，內(nèi)部的pH為5，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.2．以下有關(guān)黑朦性白癡和溶酶體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、黑朦性白癡產(chǎn)生的根源是基因發(fā)生了突變
B、溶酶體膜能主動(dòng)運(yùn)輸H+進(jìn)入溶酶體，故其基質(zhì)pH較低
C、溶酶體內(nèi)少量的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，仍有很高的活性
D、溶酶體內(nèi)的多種酶由核糖體合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來(lái)

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