A、圖1a、b階段分別會發(fā)生DNA和染色體數目的加倍 |
B、圖2表明溫度在a時酶分子活性受抑制 |
C、圖3中陰影部分面積代表一晝夜有機物的積累量 |
D、圖4中cd段下降應該發(fā)生在有絲分裂后期和減數分裂第二次分裂的后期 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A~C段 |
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數目之比為分別為1:2和1:1 |
C、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個細胞周期 |
D、H~I段表示受精作用,子代從精子和卵細胞中繼承等量的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中a曲線所指的細胞結構是內質網 |
B、甲圖中c曲線所指的細胞結構是高爾基體 |
C、圖乙中f曲線表示的細胞結構是高爾基體 |
D、圖乙中d曲線表示的細胞結構是內質網 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌變主要是因為人體細胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 |
B、癌細胞比所有正常細胞分裂周期長、生長快 |
C、有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細胞癌變 |
D、癌細胞的形態(tài)結構和表面的物質都發(fā)生明顯的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物在垂直方向上有明顯的分層現象 |
B、動物在群落中的垂直分布與植物的分層有直接的關系 |
C、植物在水平方向上的分布有明顯的差別 |
D、動物在水平方向上的分布沒有明顯的差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物可能是二倍體生物,其基因型為AaBbHh |
B、此種異常來源于同源染色體間的交叉互換 |
C、此種異常不能為生物進化提供原材料 |
D、該細胞一定能產生兩種異常配子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述所有結構 |
B、只包括①② |
C、只包括①②③④ |
D、只包括①②③④⑤ |
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