在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進生長,
 
濃度抑制生長.
(2)圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①所代表的植物的作用是
 

(5)對于同一種植物來說,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、定濃度的生長素類似物能除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,由此可以推出雙子葉植物對生長素更敏感,分析題圖曲線可知①對生長素敏感,是雙子葉植物,②對生長素較不敏感,是單子葉植物.
2、生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進作用,高濃度起抑制作用;不同植物對生長素的敏感性不同,一般情況下,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;不同細胞對生長素的敏感性也不同,一般情況下,成熟的細胞對生長素較不敏感,幼嫩的細胞對生長素較敏感.
解答: 解:(1)生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進作用,高濃度起抑制作用.
(2)由題意可知,一定濃度的生長素類似物能除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草,由此可以推出雙子葉植物對生長素更敏感,分析題圖曲線可知①對生長素敏感,是雙子葉植物,②對生長素較不敏感,是單子葉植物.
(3)分析題圖可知,D點對應(yīng)的生長素濃度能有效抑制雙子葉植物的生長,且對單子葉植物具有促進作用,因此所用的生長素類似物的濃度最好在圖中D點.
(4)生長素類似物的濃度在B一C段時,其對曲線①所代表的植物的作用是促進作用.
(5)對于同一種植物來說,根的最適生長素濃度是10-10mol/L,芽最適生長素濃度是10-8mol/L、莖最適生長素濃度是10-4mol/L,則三者敏感程度依次增強是莖、芽、根.
故答案應(yīng)為:
(1)兩重性    低    高
(2)①
(3)D
(4)促進生長.
(5)莖、芽、根
點評:本題的知識點是生長素作用的兩重性,不同植物對生長素的敏感性不同,對于生長素作用兩重性的理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細菌細胞與玉米細胞的結(jié)構(gòu)相比,哪一項只存在玉米細胞內(nèi)( 。
A、核膜B、DNA
C、蛋白質(zhì)D、細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞學(xué)說是現(xiàn)代生物學(xué)的基礎(chǔ).下列不屬于細胞學(xué)說主要內(nèi)容的是(  )
A、細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)和功能的單位
B、一切動植物都是有一個或多個細胞組成的
C、所有的細胞必定是有已存在的細胞產(chǎn)生的
D、動物細胞和植物細胞在結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物扦插繁殖時,需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理,這樣可以促進插枝成活.其原因是( 。
A、芽和幼葉生長迅速,容易成活
B、芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質(zhì)
C、芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,促進生根
D、去除成熟葉片可降低蒸騰作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:
(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中
 
細胞特異性識別.
(3)c 細胞的名稱為
 
,其產(chǎn)生的物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是
 
,與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細胞器有
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導(dǎo)致風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞(6)目前普遍認為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)研究圖一細胞所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是
 
,與圖一細胞合成和分泌抗體有關(guān)的細胞器是
 
(填序號).
(2)與圖二相比,圖一細胞在結(jié)構(gòu)上的不同點主要是
 

(3)若圖二表示根尖未成熟的細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號).
(4)圖二細胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料?
 
,原因是其中存在[
 
]
 
,從而影響
 

(5)細胞核是
 
、
 
 
的控制中心.
(6)細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的,組織細胞受損或衰老解體時,酚氧化酶便有機會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì).上述文字中“細胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細胞內(nèi)具有
 
系統(tǒng)的緣故.“分開存放”的現(xiàn)象也表明該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)對物質(zhì)進出具有
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實驗儀器,根據(jù)下圖回答問題.下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時物鏡與觀察物之間的距離.請回答下列問題:

(1)圖一表示顯微鏡的
 
鏡,在觀察花生子葉細胞中的脂肪的實驗中,應(yīng)先用圖中
 
鏡觀察.
(2)圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標有5×和15×字樣,物鏡標有10×和40×字樣.圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離.請看圖回答:
①要仔細觀察葉綠體的形態(tài)時,顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為
 
(用標號作答),此時放大倍數(shù)為
 

②一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細小物體的
 

A.體積        B.表面積        C.像的面積       D.像的長度或?qū)挾?br />③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當移動裝片時,異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于
 

A.物鏡上      B.目鏡上     C.裝片上        D.反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學(xué)在觀察酵母菌細胞時發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細觀察,請根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是
 

②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動到視野中央,應(yīng)將標本向右上方移動,這樣做的理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答下列問題

(1)圖1所示突觸由
 
填數(shù)字)組成,當一個神經(jīng)元的興奮通過[
 
]
 
傳導(dǎo)到突觸小體時,[
 
]
 
 就將
 
通過突觸前膜釋放到突觸間隙,然后作用于突觸后膜,使后一個神經(jīng)元
 

(2)圖2A和B為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,m、n是B曲線上兩點,若將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是
 
,用達爾文進化的觀點分析,圖中的陰影表示
 
,在m點時種群達到最大值,這個值被稱為
 
,以后不再增加的原因是
 
.若該種群是一種經(jīng)濟動物,在種群達到點
 
時,對其利用最好.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理現(xiàn)象中,沒有涉及到細胞間信息交流的是(  )
A、花粉粒與雌蕊柱頭的識別
B、肝細胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌的小囊泡與高爾基體結(jié)合
D、遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合

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同步練習(xí)冊答案