如圖表示人體免疫某一過程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問題:
(1)圖中所示的是
 
免疫過程,b細胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進入人體內(nèi),不能被細胞a、b、c中
 
細胞特異性識別.
(3)c 細胞的名稱為
 
,其產(chǎn)生的物質(zhì)d的化學本質(zhì)是
 
,與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細胞器有
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
病.
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是
 
細胞(6)目前普遍認為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,該過程表示體液免疫,其中a表示T淋巴細胞,b表示記憶細胞,c表示效應B細胞,d表示抗體.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.
2、人體內(nèi)的正常免疫是機體識別自己、排除非己的過程,但當免疫系統(tǒng)過于敏感、反應過強時,人體的免疫系統(tǒng)會把自己的組織當作外來的成分處理,出現(xiàn)自身免疫病.
解答: 解:(1)圖中依賴抗體消滅抗原,屬于體液免疫的過程,B細胞增殖分化形成效應B細胞和記憶細胞,其中c細胞產(chǎn)生抗體,表示效應B細胞,則b細胞的名稱為記憶細胞.
(2)抗原再次進入機體,能被T淋巴細胞、B淋巴細胞和記憶細胞特異性的識別,但效應B細胞不能識別抗原.
(3)c細胞表示漿細胞,產(chǎn)生抗體,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),與分泌蛋白合成分泌直接有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(4)釀膿鏈球菌進入機體,機體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,由于免疫功能過強,敵我不分,也會攻擊心臟瓣膜細胞,導致風濕性心臟病,屬于自身免疫。
(5)HIV侵入人體后,攻擊的主要對象是T細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(6)人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機制是 神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡.
故答案為:
(1)體液  記憶細胞
(2)c
(3)漿細胞 蛋白質(zhì) 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(4)自身免疫
(5)T  
(6)神經(jīng)--體液--免疫
點評:本題考查體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和理解能力,注意免疫調(diào)節(jié)中三個唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是效應B細胞,B細胞、記憶B細胞都不能產(chǎn)生;唯一沒有識別功能的細胞是效應B細胞;特異性免疫中除漿細胞外,唯一沒有特異性識別功能的細胞是吞噬細胞,其余免疫細胞都有特異性識別功能.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述,不正確的是( 。
A、體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、植物缺Mg2+會影響其光合作用效率
C、生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水
D、細胞中的結(jié)合水增多,細胞代謝增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中DNA復制和著絲點分裂分別發(fā)生在( 。
A、前期和中期
B、后期和間期
C、間期和后期
D、后期和后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,相關(guān)敘述正確是( 。
A、A瓶盛有NaOH溶液用于吸收空氣中CO2,目的是控制因變量
B、B瓶、D瓶酵母菌培養(yǎng)液均由新鮮酵母與生理鹽水配制而成
C、C瓶、E瓶均為溴麝香草酚藍溶液,用于檢查測酒精生成量
D、實驗的觀測指標是溶液的顏色變化,C瓶變色所需的時間比E瓶的短

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖,回答問題:

(1)圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(2)當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導;
(3)C細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號);
(4)⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 
;
(5)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進生長,
 
濃度抑制生長.
(2)圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①所代表的植物的作用是
 

(5)對于同一種植物來說,根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細胞液的離子對照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容說明下列問題:
海水和某海洋植物細胞液的濃度(mol/L)
被測物質(zhì) K+ Cl-
海水 0.01 0.50
細胞液 0.59 0.04
(1)圖中1是
 
,它構(gòu)成了細胞膜的
 

(2)圖中3是
 
;2的化學本質(zhì)是
 
,它在K+、CL-通過細胞膜時起
 
作用.
(3)從表數(shù)據(jù)可知,植物細胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子,由此可見,植物細胞膜對離子的通過具有
 
性;
(4)鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

(5)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是
 
,細胞識別與細胞膜上的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某二倍體動物體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,圖2表示其細胞分裂過程圖象,請分析回答:

(1)該動物的性別是
 
,在分裂過程中最多含有
 
對染色體.
(2)圖1中a-c柱表示染色單體的是
 
,圖1和2中所對應的細胞中存在同源染色體的是
 

(3)根據(jù)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系,其應該對應于圖2中
 
圖.
(4)圖2中甲圖分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為
 
,圖2乙細胞所示細胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是(  )
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識別作用的物質(zhì)
B、乳酸菌、藍藻和酵母菌的細胞中都有核糖體、DNA和RNA
C、線粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu)

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