12．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（　�。�
A．葡萄糖進(jìn)入所有真核細(xì)胞的方式均相同
B．甘油進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量
C．Na+排出神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式都會(huì)使細(xì)胞內(nèi)的ADP含量增加
D．用黑藻葉片進(jìn)行質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)時(shí)，葉綠體的存在會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察

分析 1、紅細(xì)胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴(kuò)散，而其他細(xì)胞吸收葡萄糖屬于主動(dòng)運(yùn)輸．
2、甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，動(dòng)力是濃度差．
3、大分子物質(zhì)（如蛋白質(zhì)、RNA、神經(jīng)遞質(zhì)等）進(jìn)出細(xì)胞是通過(guò)胞吞和胞吐進(jìn)行的．

解答 解：A、葡萄糖分子進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，進(jìn)入其他某些細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；
B、甘油進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，不需載體轉(zhuǎn)運(yùn)，B錯(cuò)誤；
C、Na+排出神經(jīng)元的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式是胞吐，都需要消耗ATP，使得ADP含量增加，C正確；
D、葉片的葉肉細(xì)胞中液泡呈無(wú)色，葉綠體的存在使原生質(zhì)層呈綠色，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．由圖示可知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制

B．DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi)，且需要消耗ATP

C．圖中引物與相應(yīng)DNA片段結(jié)合符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D．DNA在復(fù)制過(guò)程中，先全部解旋，后復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列不屬于衰老細(xì)胞特點(diǎn)的是

A．酶活性降低 B．呼吸速率減慢

C．可以無(wú)限增殖 D．水分減少

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的描述理解不正確的是

A．不同生物之間的核苷酸是通用的，這是實(shí)現(xiàn)基因工程的前提

B．基因是最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，具有一定的獨(dú)立性，這是實(shí)現(xiàn)基因工程的基礎(chǔ)

C．必須將目的基因?qū)胧荏w的DNA上

D．基因工程是分子水平上對(duì)DNA進(jìn)行的操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過(guò)氫鍵連接的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　　）
A．通過(guò)顯微鏡可以觀察到所有細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)吡羅紅甲基綠染色可觀察到紅色的細(xì)胞核和綠色的細(xì)胞質(zhì)
C．將雙縮脲試劑A液和B液混合后加入稀釋的蛋清液中會(huì)出現(xiàn)紫色
D．將細(xì)菌細(xì)胞壁分離處理后加入斐林試劑并加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀說(shuō)明其中可能含有糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為調(diào)查后繪制的某家庭患甲、乙兩種單基因遺傳病系譜圖．甲病由A、a控制，乙病由B、b控制，兩對(duì)等位基因分別位于同對(duì)同源染色體上．不考慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）人類(lèi)遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類(lèi)疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和色體異常遺傳�。�
（2）根據(jù)系譜圖判斷，甲、乙兩種遺傳病均是由位于常染色體上的隱性（顯性、隱性）基因控制的疾�。�
（3）根據(jù)上述判斷，不能（能/不能）確定Ⅲ4的致病基因來(lái)自于Ⅰ3、Ⅰ4中的具體那一個(gè)人？簡(jiǎn)述理由Ⅲ4的基因型為aa，其中一個(gè)a必然來(lái)自父親Ⅱ5，祖輩Ⅰ3和Ⅰ4的基因型均可能為AA或Aa（不可能同時(shí)為AA），因此，不能確定具體來(lái)自其中的哪一個(gè)．
（4）Ⅱ2和Ⅱ3的基因型不一定（一定/不一定）相同，Ⅱ1和Ⅱ2的基因型是AaBb，Ⅲ1同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率是$\frac{4}{9}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量就越多．K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí)，要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[⑥]線粒體 （填序號(hào)和名稱(chēng)）提供的能量，表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）甲圖中②④⑤⑥⑦⑨（填序號(hào)）構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）在乙圖中：不含同源染色體的是D（填字母），屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖象的是AE，細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[③]中心體  （填序號(hào)和名稱(chēng)）密切相關(guān)．
（4）發(fā)生基因重組的細(xì)胞很可能是圖乙中的A細(xì)胞．圖乙中的D細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞是第二極體或精子．
（5）由于原癌基因和抑癌基因突變甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞，往往容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示細(xì)胞中C、H、O三種元素組成某種化合物的基本過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）若B是由2分子單體A脫水縮合而成的化合物，植物細(xì)胞中最重要的這類(lèi)物質(zhì)是蔗糖和麥芽糖．
（2）若B是由大量單體A脫水縮合而形成的化合物，則B稱(chēng)為多糖，這類(lèi)物質(zhì)在人和動(dòng)物的肝臟中是指肝糖原，在馬鈴薯塊莖中，主要指淀粉．
（3）若要構(gòu)成主要的遺傳物質(zhì)，化學(xué)元素還需N、P，DNA 徹底氧化分解后，含氮堿基能產(chǎn)生含氮廢物．

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