【題目】下圖所示為H隨化合物在生物體內(nèi)代謝轉(zhuǎn)移的過程，下列分析合理的是

A. ①過程發(fā)生在核糖體上，水中的H只來自一NH2

B. 在缺氧的情況下，③過程中不會發(fā)生脫氫反應(yīng)

C. M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程不會發(fā)生在線粒體中

D. 在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中

【答案】C

【解析】

考查生物細(xì)胞中與氫有關(guān)的代謝過程，進(jìn)而考查把握知識內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)的能力。

①過程是氨基酸脫水縮合反應(yīng)，發(fā)生在核糖體上，水中的H來自氨基和羧基，A錯誤。

③過程是呼吸作用第一階段，葡萄糖分解為丙酮酸和氫，有氧呼吸和無氧呼吸完全相同，B錯誤。

M物質(zhì)應(yīng)該是丙酮酸，④過程是丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，C正確。

②③過程表示有氧呼吸過程，在氧氣充足的情況下，主要發(fā)生在線粒體中，第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）誘導(dǎo)糊粉層（位于胚乳外）中一些酶的合成進(jìn)而調(diào)節(jié)相關(guān)代謝的過程。請據(jù)圖回答：

　　　　　　　

（1）種子萌發(fā)時，胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少。葡萄糖先增加的原因是__________；葡萄糖后減少的原因是其轉(zhuǎn)運(yùn)至胚后，一方面用于________的消耗，另一方面是________，用于構(gòu)建新的細(xì)胞，在此過程中，胚乳中有機(jī)物種類的變化是____________。

（2）種子萌發(fā)過程中，與赤霉素起協(xié)同作用的植物激素有____________（答出一種即可）。

（3）若驗證赤霉素是誘導(dǎo)淀粉酶合成的必要條件，實驗組應(yīng)選擇經(jīng)____________處理的大麥種子，再用_________________處理，檢測糊粉層是否產(chǎn)生淀粉酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年7月份，內(nèi)蒙古2000多萬畝草場遭遇蝗災(zāi)，部分街道蝗蟲成群。飛蝗種群數(shù)量變化受多種因素影響。當(dāng)雨量充沛、氣候濕潤時，真菌、絲蟲和蛙的大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量；此外，牧鴨也是治蝗的有效手段，為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）。

（1）鴨在草原生態(tài)系統(tǒng)中屬于__________消費(fèi)者。

（2）調(diào)查蝗蟲幼蟲的種群密度應(yīng)采用__________法。圖示模型中蝗蟲的環(huán)境容納量為__________，圖示曲線變化趨勢表明蝗蟲和鴨的種群數(shù)量變化的調(diào)節(jié)機(jī)制為__________。

（3）真菌與蝗蟲的種間關(guān)系為__________，蛙和鴨的種間關(guān)系為__________。

（4）蝗災(zāi)過后的草原在一定時間內(nèi)可恢復(fù)植被生長及放牧能力，從群落演替的角度說這屬于__________，該過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行植物細(xì)胞吸水和失水的實驗基本操作步驟，下列相關(guān)敘述中錯誤的是

A. 圖中步驟②主要觀察細(xì)胞質(zhì)的大小以及細(xì)胞壁的位置

B. 圖中步驟⑤滴加的是清水

C. 實驗前做出的假設(shè)是“原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜”

D. 本實驗不需設(shè)立對照實驗，在時間上形成了自身前后對照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量的變化曲線，圖乙為顯微鏡下觀察到的經(jīng)亞甲基藍(lán)染色后酵母菌照片。請回答下列問題。

（1）酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因除葡萄糖大量消耗外，還有__________、________等。

（2）在C點對應(yīng)時間取酵母菌培養(yǎng)液，經(jīng)亞甲基藍(lán)染色后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果如圖乙。圖中死亡的酵母細(xì)胞為藍(lán)色，活的酵母菌細(xì)胞為無色，該現(xiàn)象說明活酵母細(xì)胞的細(xì)胞膜具有__________。統(tǒng)計酵母菌的數(shù)量時，應(yīng)統(tǒng)計__________（填“活的”或“死的”）酵母菌的數(shù)量。在用吸管吸取培養(yǎng)液前要將試管輕輕振蕩幾次，其目的是________________________________________。

（3）在實驗的開始階段，酵母菌的數(shù)量沒有明顯增加，最可能的原因是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的顏色由一對遺傳因子A、a控制。下表是關(guān)于番茄果實顏色的三個雜交實驗及其結(jié)果。請分析回答：

實驗組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

一

紅果×黃果

492

504

二

紅果×黃果

997

0

三

紅果×紅果

1511

508

（1）番茄的果色中，顯性性狀是__________，這一結(jié)論是依據(jù)實驗___________________得出。

（2）寫出以下實驗中兩個親本的遺傳因子組合：

實驗一：____________________；實驗二：________________________。

（3）組合三中的F1顯性類型植株中，雜合子所占比例為_________________。

（4）請用二項式展開法或棋盤法準(zhǔn)確書寫實驗組三的遺傳圖解，注明子代表現(xiàn)型及比值：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列曲線圖，說法正確的是

A. 若甲圖曲線表示陰生植物，則陽生植物的曲線與其比較，b點向左移，c點向右移

B. 甲圖中若其他條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于0）時，該植物不能進(jìn)行光合作用

C. 乙圖的t1~t4四個溫度中，白天環(huán)境溫度為t2時，植物能獲得最大生長收益

D. 從乙圖可看出，溫度為t4時，植物仍然能正常生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的 液體，據(jù)圖判斷下列說法正確的是（ ）

A. 人體的內(nèi)環(huán)境由①②③④組成

B. ①和②成分的主要區(qū)別在于無機(jī)鹽含量不同

C. ①中含激素、消化酶、乳酸、CO2等物質(zhì)

D. 若①中蛋白質(zhì)含量降低，會使②增加，引起組織水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為培育轉(zhuǎn)基因生物的一般操作過程，回答下列問題:

（1）在基因工程中，圖示中的A一般使用的是____________。

（2）培育轉(zhuǎn)基因動物時，一般選用__________作為受體細(xì)胞，③過程一般使用________法。

（3）天然的某些蛋白質(zhì)，在實際使用中效果不太理想，可以利用_________工程對其進(jìn)行改造，該技術(shù)可通過_______或_______對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

（4）轉(zhuǎn)入目的基因的動物細(xì)胞，一般要在體外培養(yǎng)到___________時期，才能進(jìn)行胚胎移植，若想獲得更多的相同胚胎，可以利用__________技術(shù)。

（5）利用大腸桿菌生產(chǎn)的人胰島素需要在體外加工才具有生物活性，原因是___________。

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