格里菲思和艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了（　　）
①DNA是遺傳物質(zhì)　       ②RNA是遺傳物質(zhì)        �、跠NA是主要的遺傳物質(zhì)
④蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)　   ⑤糖類不是遺傳物質(zhì)  　    ⑥D(zhuǎn)NA能產(chǎn)生可遺傳的變異．
A、①④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②③⑤⑥D、③④⑤⑥
考點(diǎn)：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)．據(jù)此答題．
解答： 解：①艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，①正確；　      
②艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明RNA不是遺傳物質(zhì)，②錯(cuò)誤；        　
③艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，③錯(cuò)誤；
④艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，④正確；　  
⑤艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明糖類不是遺傳物質(zhì)，⑤正確；  　   
⑥肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，能產(chǎn)生可遺傳的變異，⑥正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、過程、現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某環(huán)保研究所搜集了某地4種生物的資料以研究環(huán)境污染對當(dāng)?shù)厣锏挠绊懀⒂糜谏鷳B(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估（見表）．請回答以下問題：
生物種類風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ）
鉛（Pb）汞（Hg）
A某種小喬木0.550.75
B某種植食動物0.841.36
C某種大型真菌0.480.91
D某種肉食動物1.352.05
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．一個(gè)封閉的、功能完善的生態(tài)系統(tǒng)，無須從外界獲得物質(zhì)就可長期維持其正常功能，但是如果在一個(gè)較長時(shí)期內(nèi)斷絕對它的
 
，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會自行消亡．
（2）碳在生物群落中的流動主要以
 
的形式進(jìn)行．D每增重10kg至少消耗A
 
kg．
（3）用表中字母繪出該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)簡圖．
（4）在能量流動的渠道中，
 
越高，生物體內(nèi)鉛、汞的濃度也越高，即有毒、有害物質(zhì)沿食物鏈傳遞中具有富集作用．
（5）進(jìn)行生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)評估時(shí)，需要計(jì)算出一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)商數(shù)（RQ），某一種生物的RQ是污染物的攝入劑量與臨界水平的比率．RQ＜1顯示污染物對生物的健康只構(gòu)成風(fēng)險(xiǎn)，RQ≥1則顯示污染物可能對生物有害．請運(yùn)用表中RQ值預(yù)測污染物對4種生物生存和對該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響．
對四種生物生存的影響：
 

對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是，若將其中的氨基酸縮合成多肽，請回答下列問題．

（1）該肽鏈由
 
個(gè)氨基酸縮合而成，叫
 
肽．
（2）組成該條肽鏈的氨基酸可用通式
 
將它們統(tǒng)一起來．
（3）該條肽鏈中R基共有
 
種．該條肽鏈中還有
 
個(gè)羧基．
（4）該肽鏈的分子質(zhì)量與組成其氨基酸的分子質(zhì)量相比減少
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中光反應(yīng)發(fā)生的場所是
 
，適宜光照條件下此處發(fā)生的能量變化是
 
．線粒體中產(chǎn)生CO2的場所是
 
，此處發(fā)生的能量變化是
 
．
（2）葉肉細(xì)胞處于圖二中的甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？
 
（用圖中字母表示）．植物在圖二中的乙～丁階段時(shí)，限制光合速率的主要因素是
 
，丁點(diǎn)以后限制光合速率的因素最可能是
 
．
（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物含量的變化趨勢是
 
．
（4）寫出圖一細(xì)胞中有氧呼吸的總反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞方式的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中的物質(zhì) a、b 均具有脂溶性和水溶性部分
B、O2 以甲方式進(jìn)入細(xì)胞溶膠內(nèi)參與水的形成
C、乙和丙方式轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)時(shí)，乙會發(fā)生形變而丙不會
D、胰島素通過丙方式進(jìn)入細(xì)胞后促進(jìn)肝糖元合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、如果a表示突觸前膜，b表示突觸間隙，c為突觸后膜，則de是神經(jīng)遞質(zhì)，作用于c的軸突或樹突
B、如果a表示抗原，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為體液免疫
C、如果該圖表示反射弧，則其中的信息始終是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D、如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
C、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮
E、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
F、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
G、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
H、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶是生物工程的重要角色，下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A、DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體是重組DNA必需的工具酶
B、限制酶都能識別特定的核苷酸序列，且都能將之切割成黏性末端
C、把動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞只能使用胰蛋白酶
D、用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞可得到原生質(zhì)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對性狀的是（　　）
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、棉花的細(xì)絨與長絨
D、人的雙眼皮與單眼皮

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