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【題目】下圖是物質進出細胞的兩種運輸方式示意圖，以下有關說法錯誤的是

A. 吞噬細胞對病原體的攝取和處理與a過程有關

B. 胰島素通過a過程進入靶細胞發(fā)揮作用

C. 漿細胞產生的抗體經b過程分泌到細胞外

D. 經b過程出細胞的物質不一定都是大分子物質

【答案】B

【解析】a、b圖分別表示胞吞和胞吐。吞噬細胞對病原體的攝取和處理與胞吞有關，A項正確；胰島素不進入靶細胞，而是通過體液運輸作用于靶細胞表面的特異性受體，進而引起靶細胞發(fā)生相應的生理變化，B項錯誤；漿細胞產生的抗體是分泌蛋白，抗體通過胞吐分泌到細胞外，C項正確；一般情況下，經胞吐分泌出細胞的物質是大分子物質，但也有例外，如神經遞質由突觸前膜釋放的過程也是胞吐，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于發(fā)酵過程產物的說法，正確的是（ ）

A. 果汁發(fā)酵是否產生進行了無氧呼吸，可觀察是否產生氣泡來檢驗

B. 檢驗醋酸產生的簡單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C. 當缺少氧氣和糖源時，醋酸菌可以將糖分解為醋酸

D. 測定果酒、果醋的產生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質X的合成與分泌過程，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結構，其中甲、戊中含有RNA。下列說法中正確的是

　　　

A. 圖示過程只體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在功能上的聯(lián)系而沒有體現(xiàn)在結構上的聯(lián)系

B. 圖示過程的實現(xiàn)只依賴于生物膜上的脂質分子的運動

C. 在分泌蛋白的合成過程中，乙的膜面積減少、丁的膜面積增加

D. 圖示過程也能發(fā)生原核細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明了（ ）

A. 蛋白質是遺傳物質 B. DNA是遺傳物質

C. DNA是主要的遺傳物質 D. RNA是遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為人體的特異性免疫過程。請據圖判斷下列有關敘述正確的是（ ）

A. 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

B. ⑤、⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

C. HIV主要侵染細胞b，對⑤、⑥均有破壞作用

D. 細胞e→細胞d→③的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為基因型AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某種二倍體動物的兩個正處在分裂狀態(tài)的細胞。下列說法正確的是

A. 兩個細胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個細胞中染色體組數(shù)和同源染色體對數(shù)相同

C. 兩個細胞發(fā)生了相同類型的可遺傳變異

D. 兩個細胞中染色體上出現(xiàn)所示的A與a的原因一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是（　　）

A. 細胞增殖使細胞種類增加 B. 細胞衰老對生物體有積極意義

C. 細胞分化使細胞數(shù)目增加 D. 細胞凋亡是細胞受損壞死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一肽鏈結構示意圖，情分析后回答下列問題。

（1）請寫出氨基酸的結構通式_______

（2）圖中①的名稱是____，寫出③⑤⑦處肽鍵的結構式_____

（3）該化合物是由__個氨基酸分子失去__個水分子而形成的，這種反應叫做____，形成的水分子中的氫來自于______，該化合物稱為____。

（4）該條肽鏈有__個游離的氨基，__個游離的羧基。

（5）該多肽的分子質量與組成它的氨基酸分子質量總和相比，減少了___，若氨基酸平均相對分子質量為128，則該多肽的分子質量為___。

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【題目】細胞的全能性是指（　　）

A. 細胞具有全面的生殖功能

B. 已分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能

C. 細胞既能分化，也能恢復到分化前的狀態(tài)

D. 已經分化的細胞全部能進一步分化

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