如圖所示,原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )
A、AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點(diǎn)前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用逐漸增強(qiáng)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:曲線AB段表示綠色植物進(jìn)行光合作用,只是光合作用速率小于呼吸速率;B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等;曲線BC段表示綠色植物光合作用速率大于呼吸速率;整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但呼吸作用強(qiáng)度不變.
解答: 解:A、A點(diǎn)沒(méi)有光照,只進(jìn)行呼吸作用;AB段隨著光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),但仍小于呼吸作用強(qiáng)度,A錯(cuò)誤;
B、BC段表示光照強(qiáng)度較高,綠色植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為釋放CO2,在整個(gè)過(guò)程中可認(rèn)為呼吸作用強(qiáng)度不變,B錯(cuò)誤;
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物表現(xiàn)為不吸收CO2也不釋放CO2,C正確;
D、由曲線可知,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),但達(dá)到一定程度時(shí),光合作用強(qiáng)度不再隨之變化,所以C點(diǎn)前,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用逐漸增強(qiáng),D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題難度中等,屬于考綱中理解層次的要求,考查了影響光合作用與呼吸作用的環(huán)境因素以及兩者之間的關(guān)系,解答本題的關(guān)鍵是正確理解光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的曲線關(guān)系,分析時(shí)分AB段、B點(diǎn)、BC段比較光合作用和呼吸作用之間的大小關(guān)系即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于果膠酶的敘述正確的是(  )
①具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的;
②凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生果膠酶;
③果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸;
④植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶;
⑤果膠酶特指分解果膠的一種酶;
⑥纖維素酶和果膠酶可用于去除植物細(xì)胞壁;
⑦組成果膠酶的基本單位是氨基酸和核苷酸.
A、①②⑤B、②③⑦
C、③④⑥D、③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于濕地生態(tài)恢復(fù)工程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、該恢復(fù)工程采用工程和生物措施相結(jié)合的方法
B、建立緩沖帶,以盡量減少人類的干擾
C、對(duì)濕地的恢復(fù),只注意退耕還濕地或建立自然保護(hù)區(qū)就可以
D、濕地的恢復(fù)除利用生物工程手段外,還要依靠自然演替機(jī)制恢復(fù)其生態(tài)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列化合物中,在植物細(xì)胞的高爾基體內(nèi)合成的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要因素有哪些?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物學(xué)家考查某牧區(qū)后,認(rèn)為當(dāng)?shù)芈谷禾幱谠鲩L(zhǎng)高峰期,今后還會(huì)增長(zhǎng)十幾年才會(huì)停止,科學(xué)家預(yù)測(cè)該鹿群未來(lái)動(dòng)態(tài)的信息主要來(lái)自( 。
A、種群數(shù)量和密度
B、出生率和死亡率
C、種群的性別比例
D、種群的年齡組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在完成一個(gè)反射活動(dòng)時(shí),決定神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧上單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是(  )
A、感受器B、突觸
C、神經(jīng)纖維D、效應(yīng)器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A、植物微型繁殖具有高效、快速的特點(diǎn)
B、用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖的植物體不產(chǎn)生突變
C、用單倍體育種可明顯縮短育種年限
D、利用組織培養(yǎng)中獲得的胚狀體可制造人工種子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、能量流動(dòng)是單向流動(dòng)的
B、物質(zhì)循環(huán)是逐級(jí)遞減的
C、信息傳遞強(qiáng)化了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是其結(jié)構(gòu)和功能協(xié)調(diào)發(fā)展的重要標(biāo)志

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案