下列化合物中，在植物細(xì)胞的高爾基體內(nèi)合成的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：分析圖形：A為DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)、B為多糖分子、C為甘油三脂，屬于脂質(zhì)，D是多肽鏈．
解答： 解：A、A為DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，合成于細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、B為多糖分子，植物細(xì)胞高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)，而植物細(xì)胞壁的主要成分之一是多糖纖維素，B正確；
C、C為甘油三脂，屬于脂質(zhì)，而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”，C錯(cuò)誤；
D、D是多肽鏈，是氨基酸在核糖體內(nèi)通過(guò)脫水縮合形成的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等有關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，以及析圖解答的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于固定化酶的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、既能與反應(yīng)物接觸，又能與反應(yīng)物分離
B、固定在載體上的酶可被反復(fù)利用
C、可催化一系列反應(yīng)
D、酶的活性不受影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施不適合用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復(fù)的是（　�。�
A、機(jī)械法整平壓實(shí)土地
B、人工制造表土，植樹種草
C、排石整地，改良優(yōu)化土壤
D、開發(fā)農(nóng)田，廣種農(nóng)作物，增加農(nóng)民收入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白，我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，來(lái)提取和分離血紅蛋白．下列對(duì)血紅蛋白提取和分離的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、血紅蛋白的提取和分離一般按照“樣品處理→粗提取→純化→純度鑒定→處理”
B、純化過(guò)程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來(lái)配制凝膠懸浮液
C、粗分離時(shí)透析的目的是去除相對(duì)分子質(zhì)量較小的雜質(zhì)
D、可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生化反應(yīng)的場(chǎng)所一定是細(xì)胞器的是（　�。�
A、葡萄糖的徹底氧化分解
B、糖類的合成
C、硝化細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸
D、淀粉酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體胰島細(xì)胞中對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，原來(lái)置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A、AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B、BC段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用
C、B點(diǎn)表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等
D、C點(diǎn)前，隨光照強(qiáng)度遞增，光合作用逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中a和b代表的物質(zhì)分別是（　�。�
A、丙酮酸和CO2
B、丙酮酸和水
C、糖原和CO2
D、淀粉和水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是（　�。�
A、吲哚乙酸B、萘乙酸
C、2，4-DD、乙烯

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同步練習(xí)冊(cè)答案