生物膜是分子生物學(xué)研究的一個(gè)重要領(lǐng)域.下列有關(guān)敘述合理的是( 。
A、葉綠體中的類囊體膜屬于生物膜系統(tǒng)
B、所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng)
C、醋酸纖維素膜可以過(guò)濾出細(xì)菌,所以它是一種生物膜
D、生物膜系統(tǒng)是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞膜、核膜和各種細(xì)胞器膜,共同組成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),而類囊體膜是葉綠體內(nèi)的膜結(jié)構(gòu),因此屬于生物膜系統(tǒng),A正確;
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所;有些酶不位于生物膜上,如無(wú)氧呼吸所需要的酶,都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,B錯(cuò)誤;
C、醋酸纖維素膜過(guò)濾的原理是比網(wǎng)孔小的物質(zhì)能透過(guò),不具有選擇性,而生物膜具有選擇透過(guò)性,C錯(cuò)誤;
D、生物膜系統(tǒng)相對(duì)于細(xì)胞而言,是指細(xì)胞內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu),不是生物體內(nèi)所有的膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選A.
點(diǎn)評(píng):注意對(duì)生物膜系統(tǒng)概念的理解,不能理解成生物體內(nèi)的所有膜結(jié)構(gòu)就是生物膜系統(tǒng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物---選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專題】
如圖所示為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A、B是植物細(xì)胞,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用
 
處理,A、B到細(xì)胞C
的過(guò)程中,常用的化學(xué)方法是
 

(2)若A、B是植物細(xì)胞,則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
(3)若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用
 
使其分散開(kāi)來(lái),A、B到C的過(guò)程中,常用的不同于植物細(xì)胞的手段是
 

(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被
 
.用來(lái)培養(yǎng)的D細(xì)胞應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

棉蚜為世界性棉花害蟲(chóng),體型微小,能附著于棉花植株上以吸取棉花汁液為食.為了監(jiān)測(cè)棉蚜種群的發(fā)生情況,避免蟲(chóng)害的發(fā)生,某科研小組從某年6月l0日開(kāi)始對(duì)某棉田棉蚜種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查.調(diào)查結(jié)果如表:
調(diào)查日期(月∕日) 6∕10 6∕15 6∕20 6∕25 6∕30 7∕5 7∕10 7∕15 7∕20
棉蚜數(shù)量 (只∕株) 0.4 4.7 41.5 261.7 1181.9 1976.9 2175.6 2171.4 2173.2
下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、調(diào)查棉蚜種群數(shù)量可采用樣方法
B、棉蚜靠捕食棉花的葉和莖而生存
C、調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈“J”型
D、消滅棉蚜的最佳時(shí)間是7月l0日

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新鮮的葉類蔬菜表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥.現(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干,浸入一定量純水中,每隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度,將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、AB段細(xì)胞吸水,細(xì)胞體積明顯增大
B、B點(diǎn)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度相等
C、BC段細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原,原生質(zhì)層恢復(fù)到原來(lái)位置
D、此曲線說(shuō)明有機(jī)農(nóng)藥溶于水中容易被植物細(xì)胞吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過(guò)程).下列判斷錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在c中
B、圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C、將b物質(zhì)用18O標(biāo)記,最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性18O
D、d為還原性輔酶Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,水解步驟需要的條件是(  )
①5%的鹽酸     ②8%的鹽酸    ③10%的鹽酸
④20℃溫水    ⑤30℃溫水     ⑥40℃溫水    
⑦保溫5min   ⑧保溫10min.
A、①④⑦B、②④⑧
C、①⑤⑧D、②⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析鏈狀多肽E和多肽F,得到結(jié)果如表(單位:個(gè)),多肽E和多肽F中氨基酸的數(shù)目最可能是( 。
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201348655832
多肽F182294555961
A、199、181
B、57、53
C、56、54
D、51、49

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
①心肌細(xì)胞含線粒體較多 
②甲狀腺細(xì)胞能分泌甲狀腺激素但不能合成酶 
③汗腺細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞都有較多的核糖體和高爾基體 
④胃腺細(xì)胞能分泌胃蛋白質(zhì)酶,細(xì)胞內(nèi)核糖體較多.
A、①②B、②④C、①④D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

夏季晴朗的一天,將某植物放入密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外培養(yǎng),用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、該植物從B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B、C點(diǎn)時(shí)該植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等
C、F點(diǎn)時(shí)該植物體內(nèi)有機(jī)物積累量最多
D、一晝夜后玻璃罩內(nèi)該植物體內(nèi)有機(jī)物的含量減少

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