生態(tài)系統(tǒng)的一個重要特點是它常常趨向于穩(wěn)態(tài)(穩(wěn)定性).如圖所示甲表示草場載畜量對生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值).圖乙表示自然種群大小對生殖數(shù)量、死亡數(shù)量的影響.下列有關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A、由圖甲可知,載畜量超過C點后將破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
B、由圖甲可知,適度放牧有利于提高并維持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C、由圖乙可知,F(xiàn)點時該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
D、若圖乙表示某草場羊的種群,則控制其數(shù)量在E點比較適宜
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群的特征
專題:
分析:觀察題圖落實知識點,甲是載畜量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量之間的關(guān)系,乙是種群數(shù)量與出生或死亡數(shù)量的關(guān)系,然后解讀曲線,理解曲線的走勢和成因,最后根據(jù)選項描述結(jié)合所學(xué)知及曲線表達(dá)的含義進(jìn)判斷.
解答: 解:分析甲圖可知,當(dāng)載畜量超過C點后,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量快速降低,既破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,所以,
A 由圖甲可知,載畜量超過C點后將破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài).描述正確.
分析甲圖可知載畜量由0增加到B時,生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量增加,B點達(dá)到最大值,所以,
B 由圖甲可知,適度放牧有利于提高并維持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài).描述正確.
分析圖乙,F(xiàn)點時出生數(shù)量與死亡數(shù)量相等,種群數(shù)量穩(wěn)定,屬于穩(wěn)定型,所以,
C 由圖乙可知,F(xiàn)點時該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型.描述錯誤.
分析圖乙,E點出生數(shù)量與死亡數(shù)量差值最大,種群數(shù)量增長最大,此點是放牧數(shù)量的適宜的控制點,所以,
D 若圖乙表示某草場羊的種群,則控制其數(shù)量在E點比較適宜.描述正確.
故答案應(yīng)為:C
點評:正確解讀曲線的含義,是解決本題的關(guān)鍵點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(三)回答有關(guān)血糖平衡調(diào)節(jié)的問題
甲圖為血糖調(diào)控模式圖,乙圖為某人餐后血糖濃度的變化曲線.

(1)圖乙中AB段上升的原因是
 
,調(diào)控BC段下降的主要途徑是甲圖中編號
 

(2)當(dāng)此人血糖處于圖乙中C點時,如果機(jī)體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常,其主要機(jī)理是
 
分泌增多,促進(jìn)了
 
分解成葡萄糖,此時血液中
 
激素也會上升,共同使血糖濃度恢復(fù)到正常水平.
(3)當(dāng)此人激動過度興奮時,則會引起
 
中樞興奮,再由傳出神經(jīng)傳至
 
,從而使血糖水平升高.
(4)如果此人長期處于B點狀態(tài),一種可能的原因是胰島
 
細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)
 
分泌減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細(xì)胞中的基因可分為兩類,其中一類基因是維持生存的,在各種細(xì)胞中都處于活動狀態(tài);另一類基因是選擇性表達(dá)的基因.下圖細(xì)胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細(xì)胞,關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài).下列相關(guān)說法,正確的是(  )
A、只有一個是打開的
B、ATP合成酶基因和m抗體基因是打開的
C、ATP合成酶基因和胰島素基因是打開的
D、三個都是打開的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B、在椬物組織培養(yǎng)中生長索和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化
C、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運輸,根失去了向地生長的特性
D、細(xì)胞分裂素能抑制馬鈴薯發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗體的水解作用,根據(jù)圖示結(jié)果,不能得出的結(jié)論是( 。
A、蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶催化抗體水解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物體的細(xì)胞中,葡萄糖分解為丙酮酸的反應(yīng),不正確的是( 。
A、既可以在線粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B、既可以在葉肉細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在根細(xì)胞中進(jìn)行
C、既可在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無氧條件下進(jìn)行
D、既可在有光條件下進(jìn)行,也可以在無光條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)甲型H1N1病毒時,應(yīng)選用(  )
A、無菌的牛肉湯
B、含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的活雞胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色受不連鎖的兩對基因A/a、B/b控制,這兩對基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用.現(xiàn)將基因型為AABB的個體與基因型為aabb的個體雜交得到Fl,則F1的自交后代中花色的表現(xiàn)型及比例是(  )
A、白:粉:紅,3:10:3
B、白:粉:紅,3:12:1
C、白:粉:紅,4:9:3
D、白:粉:紅,6:9:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人類的一種單基因遺傳病系譜圖.
(1)該病的致病基因一定不位于Y染色體上,從該系譜圖中找到兩點依據(jù)
 

(2)僅根據(jù)該系譜圖
 
(填“能”或“不能”)確定該病一定為顯性遺傳病,理由是
 

(3)依據(jù)IV-1個體的性狀和I~I(xiàn)II代中相關(guān)親代的性狀表現(xiàn),可以確定該病的致病基因
 
(填“位于”或“不位于”)X染色體上,理由是
 

(4)若該病為常染色體隱性遺傳病,III-2的初級精母細(xì)胞中有
 
個致病基因;III-1的基因型為
 
,III-1和III-2再生一個患病男孩的概率為
 
.(顯性基因用A表示、隱性基因用a表示)
(5)若該病為常染色體顯性遺傳病,則III-1的基因型為
 
,IV-1的致病基因一定來自于I代中的
 
號個體.(顯性基因用A表示、隱性基因用a表示)

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