【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了（　�。�

A. 細(xì)胞的多樣性

B. 細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C. 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

D. 生物界的多樣性

【答案】B

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，B正確，A、C、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則( )

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模仨氃趬A性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：

A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度

C. 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精

D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離” 實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．二氧化硅有助于充分研磨

B．碳酸鈣可防止研磨時(shí)色素被破壞

C．無(wú)水乙醇可用于提取綠葉中的色素

D．溶解度高的色素隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下，一個(gè)DNA分子復(fù)制完成后，新形成的DNA子鏈

A. 與DNA母鏈之一相同 B. 是DNA母鏈的片段

C. 與DNA母鏈完全不同 D. 與DNA母鏈相同，但U取代T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是：

A. 狗的卷毛和長(zhǎng)毛 B. 貓的黑色與白色

C. 豌豆花的紅與白 D. 小麥的有芒與無(wú)芒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一植物細(xì)胞外CO2要擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)的葉綠體基質(zhì)內(nèi)，至少要通過(guò)幾層膜

A. 2層 B. 3層 C. 4層 D. 6層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體

B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 血漿滲透壓升高時(shí)激素④分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表述不夠科學(xué)的是（ ）

A．基因的基本單位是四種脫氧核苷酸

B．遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序

C．豌豆細(xì)胞中DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核

D．松鼠細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的堿基有4種，五碳糖有1種

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同步練習(xí)冊(cè)答案