16.如圖為下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,圖中英文字母表示激素,甲、乙、丙、丁表示內(nèi)分泌腺,數(shù)字表示部分生理活動(dòng),其中,激素C的分泌受H的調(diào)控影響.虛線部分表示神經(jīng)調(diào)控.
(1)圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是C、D(填圖中字母)
(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,丙可能是垂體.
(3)F物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的糖蛋白(物質(zhì))有關(guān).
(4)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步第三步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論.
第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
第二步:A中加入適量適宜濃度的胰島素,B中加入與A等量的生理鹽水.
第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間.
第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期A瓶上清液放射性較弱;B瓶上清液放射性較強(qiáng).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞.

分析 由圖可知,甲進(jìn)行血糖調(diào)節(jié),所以甲是胰島,A是胰高血糖素,B是胰島素,激素D既能升高血糖也能增加產(chǎn)熱,所以D是腎上腺素,乙是腎上腺,圖中激素G能夠增加產(chǎn)熱,即促進(jìn)新陳代謝,說(shuō)明該激素為甲狀腺激素,因此可以確定E可以是促甲狀腺激素釋放激素,丙是垂體,F(xiàn)是促甲狀腺激素,丁是甲狀腺.據(jù)此回答下面問(wèn)題:

解答 解:(1)甲進(jìn)行血糖調(diào)節(jié),所以甲是胰島,A是胰高血糖素,B是胰島素,據(jù)圖示可知,圖中與激素A協(xié)同作用升高血糖濃度的激素是C、D.
(2)從圖中的調(diào)控關(guān)系判斷,丙受下丘腦分泌的激素的調(diào)控,丙分泌的激素可以調(diào)節(jié)具體的內(nèi)分泌腺,故丙可能是垂體.
(3)一定的物質(zhì)只能作用于一定的結(jié)構(gòu)上,表面這樣的結(jié)合具有特異性,F(xiàn)物質(zhì)只能作為丁的信號(hào),與丁細(xì)胞膜上具有特定的糖蛋白有關(guān).
(4)驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為:
第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,也分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
第二步:A中加入適量適宜濃度的胰島素B中加入與A等量的生理鹽水.
第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,再放入到適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間.
第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期:A瓶上清液放射性較弱,B瓶上清液放射性較強(qiáng);
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞.
故答案為:
(1)C、D        
(2)垂體          
(3)糖蛋白
(4)適量適宜濃度的胰島素
將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,一起放入適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間
A瓶上清液放射性較弱;B瓶上清液放射性較強(qiáng)
胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合下丘腦對(duì)人體部分生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程、體溫調(diào)節(jié)過(guò)程、水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程及血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各分泌腺或細(xì)胞的名稱,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在自然的條件下,大腸桿菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源是

A、染色體變異 B.基因重組

C.基因突變 D.環(huán)境條件的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖為某遺傳病的家系圖,據(jù)圖可以判斷( 。
A.該病為某常染色體顯性遺傳病
B.I1的基因型為XAXa,I2的基因型為XaY
C.如該病為隱性遺傳病,I1為雜合子
D.如該病為顯性遺傳病,I2為雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成
B.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí),不能用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.DNA與ATP中所含元素的種類相同
D.用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí),通過(guò)測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖遺傳系譜中有甲(基因?yàn)镈、d)、乙(基因?yàn)镋、e)兩種遺傳病,其中一種為色盲癥.已知Ⅱ8只攜帶一種致病基因.則下列判斷不正確的是(  )
A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為色盲
B.13號(hào)的致病基因來(lái)自7和8,7號(hào)的致病基因來(lái)自2
C.11號(hào)攜帶甲致病基因的幾率比12號(hào)攜帶乙致病基因的幾率大
D.7和Ⅱ8生出兩病兼發(fā)男孩的概率和兩病兼發(fā)女孩的概率一樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型 BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.基因重組一定會(huì)發(fā)生在圖中②過(guò)程中
B.該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C.植株 A、B 為二倍體,發(fā)育起點(diǎn)不同,植株 C 屬于單倍體,其發(fā)育起點(diǎn)為配子
D.獲得植株 B 的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株 B 純合的概率為 25%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)21 三體綜合征一般是由于第 21 號(hào)染色體數(shù)目異常造成的.A 和 a 是位于第 21 號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,某患者及其父、母的基因型依次為 Aaa、AA 和 aa,據(jù)此可推斷,該患 者染色體異常是其母親的原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂異常造成的.
(2)貓叫綜合征是第 5 號(hào)同源染色體中的 l 條發(fā)生部分缺失造成的遺傳。硨(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦(丈夫的基因型為 BB,妻子的基因型為 bb)生出了一個(gè)患有貓叫綜合征的孩子,若這個(gè)孩子表現(xiàn)出 基因 b 的性狀,則其發(fā)生部分缺失的染色體來(lái)自于父親(填“父親”或“母親”).
(3)原發(fā)性高血壓屬于多基因遺傳病,這類遺傳病容易受環(huán)境因素的影響.
(4)某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)本校全體高中學(xué)生進(jìn)行人類某些遺傳病的調(diào)查,如果要做遺傳方式 的調(diào)查,應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象.該 研究性學(xué)習(xí)小組共調(diào)查了 3500 人,其中男生 1900 人,女生 1600 人,男生紅綠色盲 60 人,女生 10人,該校高中學(xué)生紅綠色盲的基因頻率為:$\frac{60+10×2}{1900×1+1600×2}$=1.57%. 請(qǐng)你對(duì)此結(jié)果(基因頻率)進(jìn)行評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由該基因頻率不準(zhǔn)確,因?yàn)閿?shù)據(jù)中缺少攜帶者的具體人數(shù)
(5)圖1是一個(gè)常染色體遺傳病的家系系譜.致病基因(a)是由正;颍ˋ)序列中一個(gè)堿基對(duì)的替換而形成的.圖2顯示的是 A 和 a 基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點(diǎn).分別提取家系中Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1的DNA,經(jīng)過(guò)酶切、電泳等步驟,再用特異性探針做分子雜交,結(jié)果見(jiàn)圖3.一個(gè)處于平衡狀態(tài) 的群體中a基因的頻率為q.如果Ⅱ2與一個(gè)正常男性隨機(jī)婚配,他們第一個(gè)孩子患病的概率為$\frac{q}{3(1+q)}$.根據(jù)圖2和圖3,可以判斷分子雜交所用探針與 A 基因結(jié)合的位置位于①與②之間.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.葉綠體在光照下進(jìn)行穩(wěn)定的光合作用時(shí),如果突然中斷二氧化碳的供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3化合物和C5化合物相對(duì)含量的變化是( 。
A.C3化合物減少,C5化合物減少B.C3化合物增多,C5化合物增多
C.C3化合物減少,C5化合物增多D.C3化合物減少,C5化合物不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率
B.分化后的不同組織細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類和功能完全不同
C.細(xì)胞中出現(xiàn)胰島素的mRNA說(shuō)明該細(xì)胞已發(fā)生分化
D.老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞

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