【題目】節(jié)瓜又名冬瓜，它有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花都有）等不同性別的植株，某人做如圖實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）根據(jù)推測黑毛節(jié)的性別類型由 對(duì)基因控制，F(xiàn)2中三種性別類型植株的產(chǎn)生所屬的變異類型為

（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，若第二對(duì)基因以B、b表示，若第三對(duì)基因以C、c表示…，以此類推，F(xiàn)2正常株基因型為 ，其中純合子比例為 ，F(xiàn)1正常株測交后代的表現(xiàn)型及其比例是

（3）為判斷F2中某一全雄株的基因型，請?jiān)诓挥玫狡渌仓�，不用到基因測序的情況下，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究．請以雜合子為例，用遺傳圖解配以文字說明判斷過程．

【答案】（1）2 基因重組

（2）AaBb AABB AaBB AABb aabb 全雌株：正常株：全雄株1：2：1

（3）如以Aabb為例如下（也可以aaBb為例說明）

說明：可用單倍體育種方法檢測：如果基因型為Aabb，則后代會(huì)有為正常株；如果是AAbb，則后代全為雄株

【解析】

試題分析：（1）由分析可知，F(xiàn)2性狀分離比之和為16的，所以F1是兩對(duì)基因都雜合的，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，按基因的自由組合定律遺傳，其產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組．

（2）由遺傳圖可知，子一代的基因型是AaBb，子一代自交得子二代基因型及比例是A_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1，其中A_B_和aabb為正常株，因此正常植株的基因型是AaBb、AABB、AaBB、AABb、aabb，其中純合子的比例是．；F1正常株測交后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb=1：1：1：1，其中AaBb和aabb都是正常株，Aabb、aaBb分別是全雌株和全雄株．

（3）為判斷F2中某一全雄株的基因型，在不用到其它植株和基因測序的情況下，選用該植株進(jìn)行單倍體育種，判斷后代的表現(xiàn)型，如果后代全雄株：正常株=1：1，則為雜合子（Aabb）如果都是全雄株，則是純合子（AAbb），遺傳圖解如下：

故答案為：（1）2 基因重組

（2）AaBb AABB AaBB AABb aabb 全雌株：正常株：全雄株1：2：1

（3）如以Aabb為例如下（也可以aaBb為例說明）

說明：可用單倍體育種方法檢測：如果基因型為Aabb，則后代會(huì)有為正常株；如果是AAbb，則后代全為雄株

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖有關(guān)概念的分析，正確的是( )

A. ①和②所示的過程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP水解釋放的能量

B. 只有①所示的過程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C. 大分子只有通過①所示的過程才能進(jìn)入細(xì)胞

D. 腌制蜜餞時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程①和②有直接關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為中華大蟾蜍部分細(xì)胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是

A.甲細(xì)胞表示初級(jí)卵母細(xì)胞，在此時(shí)期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

B.形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbXCXC

C.丙細(xì)胞表示的是次級(jí)卵母細(xì)胞后期分裂圖象，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是第二極體和卵細(xì)胞

D.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相關(guān)研究表明，鉛離子會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)SOD酶活性下降，從而促進(jìn)細(xì)胞凋亡．為驗(yàn)證鉛離子對(duì)動(dòng)物胸腺細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用，請根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

實(shí)驗(yàn)材料：2個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)瓶、細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠胸腺細(xì)胞懸液、生理鹽水、250mg/L醋酸鉛溶液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等．

（說明：具體結(jié)果的檢測方法不作要求）

請回答：

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①…

（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果（設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制預(yù)測的SOD酶活性和細(xì)胞凋亡率隨培養(yǎng)時(shí)間變化的示意曲線）．

（3）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在不增加裝置的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行 ，然后求平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長素和赤霉素對(duì)植物莖伸長生長的作用，研究者分別使用不同濃度的物質(zhì)T（生長素抑制劑）和物質(zhì)S（赤霉素抑制劑）處理豌豆黃化幼苗莖切段，測量結(jié)果如圖甲、乙所示．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．不同濃度生長素對(duì)豌豆黃化幼苗莖切段的伸長作用可能相同

B．濃度范圍在60～120mgL﹣1的物質(zhì)S對(duì)莖切段的伸長抑制作用基本相同

C．沒有物質(zhì)T處理的豌豆黃化幼苗莖切段由于缺少生長素伸長較慢

D．生長素和赤霉素都能促進(jìn)莖的伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的敘述中，錯(cuò)誤的是

A、動(dòng)物的食性越雜其種群數(shù)量波動(dòng)幅度越大

B、分解者通過細(xì)胞呼吸來分解生態(tài)系統(tǒng)中的有機(jī)物

C、生產(chǎn)者在制造有機(jī)物時(shí)，所利用的能量類型可能不同

D、各種消費(fèi)者的存在促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)并使其更加穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中 Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是

A. 在每個(gè)植物細(xì)胞中，a、b、c基因都會(huì)表達(dá)出相應(yīng)蛋白質(zhì)

B. a、b互為非等位基因，在親子代間傳遞時(shí)可自由組合

C. b中堿基對(duì)若發(fā)生了增添、缺失或替換，則發(fā)生了基因突變，但性狀不一定改變

D. 基因在染色體上呈線性排列，基因的首、尾端存在起始密碼子和終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程與膜蛋白無關(guān)的是

A. O2進(jìn)入紅細(xì)胞并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞

B. 甲胎蛋白的形成和分布

C. 胰島素降低血糖濃度

D. 呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤滑作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為科學(xué)家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查（結(jié)果如圖1）．同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究（結(jié)果如圖2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為 ，其隨入侵程度的增加而 ．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是 ．調(diào)查說明外來物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?/span> ．

（2）該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育，同時(shí)能引起昆蟲和動(dòng)物拒食．入侵物種與本地植物之間構(gòu)成 關(guān)系，信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的 ．

（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機(jī)制，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；

②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究

（4）在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過 調(diào)查初級(jí)消費(fèi)者田鼠種群密度．初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是 ．

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