如圖是某化合物結(jié)構(gòu)圖解，請據(jù)圖回答：

（1）Ⅲ和Ⅴ稱為
 
．
（2）決定氨基酸種類的編號是
 
．
（3）該化合物的名稱是
 
，是由
 
個氨基酸，失去
 
個分子水而形成的，這種反應(yīng)稱為
 
．
（4）該化合物有
 
個氨基，
 
個羧基．
（5）胰島素是一種由51個氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則胰島素至少含有
 
個氨基和
 
個羧基．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題干和題圖可知，該題是對氨基酸脫水縮合反應(yīng)的考查，圖中Ⅰ是氨基，Ⅱ是R基，Ⅲ是肽鍵，Ⅳ是R基，Ⅴ是肽鍵，Ⅵ是羧基，ⅤⅡ是R基．
解答： 解：（1））Ⅲ和Ⅴ是肽鍵（-CO-NH-）．
（2）組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類是由R基決定的，即圖中的Ⅱ、Ⅳ、ⅤⅡ．
（3）該化合物含有2個肽鍵，因此是由3個氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)脫去2分子水形成的，叫三肽．
（4）分析題圖可知，該化合物含有1個氨基（-NH2）和2個羧基（-COOH）．
（5）一條肽鏈中至少含有1個氨基和1個羧基，胰島素含2條多肽鏈，因此至少含有2個氨基和2個羧基．
故答案為：
（1）肽鍵
（2）Ⅱ、Ⅳ、ⅤⅡ
（3）三肽    三個    2   脫水縮合
（4）1   2
（5）2   2
點評：對于氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)農(nóng)業(yè)比一般農(nóng)業(yè)（　　）
A、投入多，產(chǎn)出多，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
B、投入少，產(chǎn)出多，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
C、投入一樣，產(chǎn)出相當(dāng)，污染少，可持續(xù)發(fā)展能力強
D、投入和產(chǎn)出都較少，污染相同，可持續(xù)發(fā)展能力強

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為兩種不同生物體的處于生活狀態(tài)的細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）如圖1所示細(xì)胞的名稱是
 
；通常情況下，該細(xì)胞是否具有增殖能力？
 
；研究圖1所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是
 
．
（2）若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對細(xì)胞進行染色，以觀察圖1所示細(xì)胞中DNA和RNA的分布，依據(jù)的原理是
 
．
（3）當(dāng)如圖2所示細(xì)胞吸入18O2后，18O2將在③中的
 
（填名稱）被利用，并首先在
 
（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O的存在．
（4）若將圖2所示細(xì)胞置于適宜濃度的KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是
 
 （填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)有關(guān)生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）由胃酸刺激引起胰液分泌屬于
 
調(diào)節(jié)；圖中X代表
 
（神經(jīng)結(jié)構(gòu)），受到食物刺激后興奮在神經(jīng)中樞的細(xì)胞間通過
 
（結(jié)構(gòu)）傳遞．
（2）人體禁食期血糖濃度能保持相對穩(wěn)定，依賴于圖中Y物質(zhì)的分解或轉(zhuǎn)化，與此有關(guān)的激素有
 
，Y可代表的物質(zhì)有
 
．
（3）．為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體．然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①在上述實驗中設(shè)置A瓶的目的是什么？
 
．
②將其余的裝置與A瓶分別比較，可得出哪些結(jié)論？
 
．
③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應(yīng)如何設(shè)計實驗？（提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚遷入一新的環(huán)境后，某種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線如圖所示，請分析回答：
（1）在T0～T2時間內(nèi)，種群數(shù)量增長曲線呈
 
；若在T2時種群的數(shù)量為N，則在T1時種群的數(shù)量為
 
，T1時該種群的年齡組成可能為
 
．
（2）捕獲該魚的最佳時期是
 
時，原因是
 
．
（3）該魚在T2時期后，種群數(shù)量變化是
 
，主要原因是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示意圖分別表示某動物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請分析回答：
（1）圖1中a～c柱表示染色單體的是
 
，圖1中所對應(yīng)的時期中存在同源染色體的是
 
．
（2）圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中
 
，由Ⅱ變?yōu)棰�，相�?dāng)于圖2中
 
過程．
（3）圖2乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學(xué)研究方法與原理、用途舉例相匹配的是（　�。�
方法 原理 用途舉例
A 同位素標(biāo)記法 利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì)，探測標(biāo)記物質(zhì)的運行和變化 用14C標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌，確定其遺傳物質(zhì)
B 紙層析法 各物質(zhì)在有機溶劑中的溶解度不同，因而擴散速度不同 從菠菜葉片中提取色素
C 調(diào)查法 通過對研究對象進行調(diào)查，得到相關(guān)資料，匯總并繪圖得到結(jié)論 計算某遺傳病發(fā)病率對患有該病家系調(diào)查
D 差速離心法 利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強度的離心力，使不同質(zhì)量的物質(zhì)分開 分離各種細(xì)胞器
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

我們常常聽說過這樣一句話“被嚇出了一身冷汗”，與此生理過程有關(guān)的激素是（　　）
A、生長激素B、抗利尿激素
C、胰島素D、腎上腺素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞膜成分的敘述，錯誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類
B、細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，功能越復(fù)雜
C、脂質(zhì)在細(xì)胞膜中的含量比蛋白質(zhì)要多
D、動物細(xì)胞膜中不僅含有磷脂，還有少量的膽固醇

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