【題目】請(qǐng)回答下面與微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是_______________;對(duì)培養(yǎng)基的滅菌方法為________________。微生物常用的接種方法有兩種,但只有_________方法可用于微生物的計(jì)數(shù)。
(2)若要鑒別所分離的細(xì)菌是否為纖維素分解菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入___________,觀察培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的 _______ ,從而可篩選纖維素分解菌。篩選獲得的菌株經(jīng)鑒定后,將優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)需要振蕩,其主要目的是________。
(3)如表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方:
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物質(zhì) | 水 | 瓊脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | l000mL | 20g |
表中X物質(zhì)最可能為__________________(碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽);培養(yǎng)基中添加瓊脂的作用是 _______________________________ 。
【答案】殺死雜菌 高壓蒸汽滅菌 稀釋涂布平板法 剛果紅 透明圈 供氧 氮源 作為凝固劑,使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基
【解析】
由題文描述和表中信息可知:該題考查學(xué)生對(duì)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、分解纖維素的微生物的分離等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。
(1) 在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,如果培養(yǎng)基被雜菌污染,大量繁殖的雜菌不但會(huì)消耗大量營(yíng)養(yǎng),而且產(chǎn)生的有毒物質(zhì)還對(duì)培養(yǎng)物有害,因此獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是殺死雜菌。通常采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,但只有稀釋涂布平板法可用于微生物的計(jì)數(shù)。
(2) 剛果紅可與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不和纖維素水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生顏色反應(yīng)。當(dāng)纖維素被纖維素酶水解后,剛果紅-纖維素復(fù)合物就無(wú)法形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈?梢(jiàn),若要鑒別所分離的細(xì)菌是否為纖維素分解菌,則應(yīng)該在培養(yǎng)基中加入剛果紅,觀察培養(yǎng)基中出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌。將篩選獲得的優(yōu)良菌株進(jìn)行液體擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),將培養(yǎng)液振蕩,可增加培養(yǎng)液中的溶氧量,可見(jiàn),振蕩培養(yǎng)的主要目的是供氧。
(3) 微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽,據(jù)此分析表中信息可知:因表中已知的成分中沒(méi)有含氮的有機(jī)物,所以X物質(zhì)最可能為氮源。表中培養(yǎng)基的配方中有凝固劑瓊脂,瓊脂的作用是作為凝固劑,使液體培養(yǎng)基變成固體培養(yǎng)基。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓某一品系的紅果番茄自交,F1有紅果番茄,也有黃果番茄(基因用R和r表示).試問(wèn):
(1)F1中紅果番茄與黃果番茄的顯隱性關(guān)系是_____,判斷依據(jù)是_______________________________________。
(2)F1中紅果番茄與黃果番茄的比例是_____。
(3)在F1紅果番茄中的雜合子占_____。
(4)如果讓F1中的每一株紅果番茄自交,F2中各種基因型及比例分別是____________________,紅果番茄與黃果番茄的比例是_____。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異在理論和實(shí)踐上的意義的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 不定向的變異為定向的自然選擇提供了原材料
B. 應(yīng)用基因突變的原理進(jìn)行人工誘變育種,可大大提高突變率
C. 采用花藥離體培養(yǎng),得到的單倍體植株比普通植株弱小
D. 在多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,主要由于基因突變而使子代產(chǎn)生了不同于親代的性狀
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雌性火雞的兩條性染色體是異型的(ZW)。將3只表現(xiàn)正常但產(chǎn)生過(guò)患白化病火雞的雄火雞與多只正常雌火雞(無(wú)親緣關(guān)系)交配,共得到229只幼禽,其中有55只白化幼禽且均為雌性。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 火雞白化性狀屬于隱性性狀 B. 控制白化性狀的基因位于Z染色體上
C. 表現(xiàn)正常的幼禽基因型可能不同 D. 表現(xiàn)白化的幼禽不一定都是純合子
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讓兩只雜合黑色豚鼠交配,一胎所生小豚鼠可能是 ( )
A. 只有黑色或只有白色B. 有黑色,也有白色
C. 75%黑色,25%白色D. 上述三種情況均可能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種魚(yú)被放養(yǎng)在一池塘中后,關(guān)于其種群數(shù)量變化情況,錯(cuò)誤的是
A. 隨著種群密度增大,種群增長(zhǎng)率會(huì)下降 B. 隨著種群密度的上升,種內(nèi)斗爭(zhēng)將會(huì)加劇
C. 種群數(shù)量達(dá)到K值以后會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定 D. K/2值的時(shí)候是捕魚(yú)的最佳時(shí)機(jī)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組對(duì)一個(gè)未受人類(lèi)干擾的自然湖泊進(jìn)行調(diào)查,獲得該湖泊中處于食物鏈最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的某魚(yú)種群的年齡組成數(shù)據(jù)并整理如表所示。研究表明,該種魚(yú)在2+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),7+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。下列敘述正確的是
年齡 | 0+ | 1+ | 2+ | 3+ | 4+ | 5+ | 6+ | 7+ | 8+ | ≥9 |
個(gè)體數(shù) | 92 | 187 | 58 | 55 | 57 | 52 | 60 | 74 | 85 | 112 |
注:表中“1”表示該種魚(yú)的年齡大于等于1,小于2,其他以此類(lèi)推
A. 種群的年齡組成是指一個(gè)種群中雌雄個(gè)體數(shù)目的比例
B. 由表中數(shù)據(jù)推測(cè)該魚(yú)種群的年齡組類(lèi)型為增長(zhǎng)型
C. 在食物充足的條件下,該魚(yú)種群數(shù)量將呈“S”型增長(zhǎng)
D. 調(diào)查該魚(yú)種群的種群密度可用樣方法或標(biāo)志重捕法
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的科學(xué)家揭示了生物鐘的分子控制機(jī)制。他們研究發(fā)現(xiàn),果蠅中的 period 基因有活性時(shí)轉(zhuǎn)錄并翻譯出 PER蛋白,另一種 timeless 基因也參與了調(diào)控。夜晚,timeless基因表達(dá)的 TIM 蛋白與細(xì)胞質(zhì)中累積的 PER 蛋白結(jié)合進(jìn)入細(xì)胞核抑制 period 的活性,形成了晝夜節(jié)律,分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A. 根據(jù)題干信息可推測(cè),基因與生物性狀之間存在一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
B. 機(jī)體對(duì)生物節(jié)律的控制存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C. PER 和 TIM 通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,核孔對(duì)大分子的進(jìn)出具有選擇性
D. 控制 TIM 合成的timless 基因突變后,個(gè)體將可能無(wú)法感知外界環(huán)境的晝夜周期變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程就是按照___________,把一種生物的某種基因提取出來(lái),并加以___________,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,___________地改造生物的________________。基因的“剪刀”是指_________________________,一種該物質(zhì)能識(shí)別________種特定的核苷酸序列,基因的“針線”即____________,常用的運(yùn)載體有________、________和______________等
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com