某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn),結(jié)合所給材料,回答相關(guān)問(wèn)題.

實(shí)驗(yàn)-:
(1)探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系,結(jié)果如甲圖所示.與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是
 
、
 
.實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度成負(fù)相關(guān),番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度成負(fù)相關(guān).番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是
 
,與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是
 
,環(huán)境溫度降低時(shí),該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)
 

實(shí)驗(yàn)二:
(2)測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化,結(jié)果如乙圖所示.B→C時(shí)間段,葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是
 
,葉綠體內(nèi)C3含量將
 
.圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是
 

實(shí)驗(yàn)三:
(3)采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱(chēng)葉片如圖甲的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移.在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱(chēng)重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2?h).
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).(假設(shè)實(shí)驗(yàn)選定葉片數(shù)目為3)
②若M=MB-MA,則M表示
 

實(shí)驗(yàn)四:
(4)在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系(如圖一),細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系(如圖二).

①圖一中,影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;b點(diǎn)所示條件下,該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是
 

②圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線(xiàn)需在什么條件下測(cè)得?
 
;當(dāng)O2濃度為5%時(shí),細(xì)胞呼吸的方式為
 
;若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于
 
%.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:圖甲表示種植密度對(duì)單株植物光合作用的影響.合理密植有利于植物合理的利用光照,并能保證植物周?chē)h(huán)境中有充足的二氧化碳.
分析乙圖:圖乙為種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化.圖中AB段和DE段,呼吸速率大于光合速率,所以大棚內(nèi)CO2含量逐漸升高;BD段,光合速率大于呼吸速率,因此大棚內(nèi)CO2含量逐漸降低;B點(diǎn)和D點(diǎn),光合速率等于呼吸速率.
分析丙圖:圖丙表示采用“半葉法”測(cè)定番茄葉片的光合作用強(qiáng)度.相同時(shí)間段內(nèi)遮光部分只進(jìn)行了細(xì)胞呼吸,而曝光部分細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行.
分析圖一:圖一表示在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定番茄葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.a(chǎn)點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度為0,此時(shí)植物細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;ab段,呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度;b點(diǎn)之后,呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度.
分析圖二:圖二表示細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系.實(shí)線(xiàn)表示有氧呼吸強(qiáng)度與環(huán)境中O2濃度關(guān)系,虛線(xiàn)表示總的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與環(huán)境中O2濃度關(guān)系.
解答: 解:(1)甲圖中,合理密植有利于植物合理的利用光照,同時(shí)能保證植物周?chē)h(huán)境中有充足的二氧化碳,N點(diǎn)與M點(diǎn)相比較,N點(diǎn)的種植密度過(guò)大,植株間的相互影響會(huì)導(dǎo)致光照減弱,同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致植物周?chē)h(huán)境中的二氧化碳濃度降低,進(jìn)而導(dǎo)致單株植物光合作用強(qiáng)度降低.因此與M點(diǎn)相比,N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度.實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn),不僅單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度成負(fù)相關(guān),番茄植株的生長(zhǎng)也與種植密度成負(fù)相關(guān).番茄生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式是激素調(diào)節(jié),與番茄果實(shí)發(fā)育關(guān)系最密切的是生長(zhǎng)素,環(huán)境溫度降低時(shí),該物質(zhì)運(yùn)輸速度會(huì)減慢.
(2)乙圖中,B→C時(shí)間段,細(xì)胞進(jìn)行光合作用,光反應(yīng)消耗ADP,暗反應(yīng)產(chǎn)生ADP,故葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體片層.B→C時(shí)間段,CO2濃度降低,CO2被C5固定形成C3的量減少,而C3的還原過(guò)程不變,故葉綠體內(nèi)C3含量將減少.B、D兩點(diǎn)時(shí),曲線(xiàn)的斜率為0,即二氧化碳濃度不變,此時(shí)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等.
(3)②(圖丙)采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是:將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移,相同時(shí)間段內(nèi)遮光部分只進(jìn)行了細(xì)胞呼吸,而曝光部分細(xì)胞呼吸和光合作用同時(shí)進(jìn)行,故B葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)狀況相當(dāng)于乙圖中曲線(xiàn)的BD段,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)兩者的起始質(zhì)量相同(可設(shè)為a),則兩者的重量差M=MB-MA=(a+6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量)-(a-6小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸消耗量)=6小時(shí)內(nèi)光合作用合成量.若M=MB-MA,則M表示B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.
(4)①a點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,故影響其大小的主要外界因素為溫度,b點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有葉綠體、線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
②由于光合作用也能吸收和釋放氣體,因此圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線(xiàn)需在黑暗條件下測(cè)得;由圖二可知,當(dāng)O2濃度為5%時(shí),總的呼吸強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度,因此細(xì)胞呼吸的方式為無(wú)氧呼吸和有氧呼吸;由圖二可知,氧氣濃度達(dá)到15%時(shí)細(xì)胞呼吸速率達(dá)到最大值,若圖一中a點(diǎn)是在氧氣充足條件下測(cè)得的,則氧氣濃度應(yīng)大于15%.
故答案為:
(1)光照強(qiáng)度     CO2濃度     激素調(diào)節(jié)     生長(zhǎng)素     減慢
(2)由葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體片層    減少       B、D
(3)①
葉片編號(hào)MAMB
1
2
3
平均值
②B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
(4)①溫度       細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體、葉綠體
②黑暗(或無(wú)光、遮光)      無(wú)氧呼吸和有氧呼吸       15
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)為背景,以坐標(biāo)曲線(xiàn)為載體,考查影響光合作用的因素及光合作用和細(xì)胞呼吸的綜合計(jì)算,要求考生識(shí)記光合作用和細(xì)胞呼吸的過(guò)程,掌握影響光合作用速率的因素,能準(zhǔn)確判斷曲線(xiàn)圖中各點(diǎn)或各區(qū)段的含義,能分析題圖提取有效信息答題.光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)菌和藍(lán)藻的說(shuō)法,正確的是(  )
A、藍(lán)藻是不能進(jìn)行光合作用的異養(yǎng)生物,而細(xì)菌是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
B、藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物,大多數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物
C、二者細(xì)胞中都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,但都有擬核,擬核中都有染色體
D、二者都屬于原核生物,與真核生物相比,細(xì)胞中都沒(méi)有核膜,沒(méi)有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題:
(1)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起圖中的[
 
]
 
的液體增多,其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫.
(2)若某人患鐮刀型細(xì)胞貧血癥,則形態(tài)發(fā)生變化的是圖中的[
 
]
 
,引起這種變化的根本原因是
 
;此病主要是影響人體有氧呼吸第
 
階段.
(3)胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰液、胰島素和胰高血糖素,其中
 
 
可以進(jìn)入血液,參與糖類(lèi)代謝的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是( 。
A、赤霉素能顯著促進(jìn)植物莖的生長(zhǎng)
B、乙烯有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和延遲開(kāi)花的作用
C、細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
B、物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D、了解生物進(jìn)化歷程的主要依據(jù)是基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的機(jī)理可以用如圖表示,下列有關(guān)該圖的分析錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)B是纖維素
B、物質(zhì)A轉(zhuǎn)變?yōu)槲镔|(zhì)B發(fā)生在高爾基體中
C、由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能參與細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換
D、由圖可以看出植物生長(zhǎng)素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生獼猴桃是一種多年生的富含V.C的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)填育種類(lèi)型:①
 
 
 ⑥
 

(2)若②過(guò)程是自交,在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為
 

(3)③⑦過(guò)程用到的藥劑是
 
,原理是
 
,經(jīng)③過(guò)程產(chǎn)生的AAaa植株是
 
(填“純合子”或“雜合子”);
(4)若④過(guò)程是自交,則產(chǎn)生的AAAA的概率是
 

(5)若⑤過(guò)程是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是
 
,該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中
 
;AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種的原因是
 

(6)⑥過(guò)程中用到的工具酶是
 
、
 
,操作步驟的第三步是
 
;AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲(chóng)B基因后,經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗,移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲(chóng)新品種植株,該過(guò)程產(chǎn)生變異的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中小生物,若發(fā)現(xiàn)視野中小生物如圖l所示方向緩慢游動(dòng),請(qǐng)問(wèn):將載物臺(tái)的臨時(shí)裝片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng),以保證小生物不出視野?
A、右上方B、右下方
C、左上方D、左下方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族血型系譜圖,除了甲、庚兩人,其它人的血型都已經(jīng)標(biāo)示在圖中.由此系譜圖推測(cè)出( 。
A、甲可能是A血型
B、甲可能是B血型
C、庚可能是AB血型
D、庚可能是O血型

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