3.如圖為人體細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器⑧⑩(填標(biāo)號(hào)).
(2)若此細(xì)胞為能分泌抗體的細(xì)胞,則該細(xì)胞名稱為效應(yīng)B細(xì)胞.
(3)若此細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,則其對(duì)病菌吞噬清除作用屬于非特異性免疫.
(4)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②、⑧、⑩、11(填標(biāo)號(hào)),能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②、⑧(填標(biāo)號(hào)).
(5)該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是其含有⑨(填標(biāo)號(hào)).

分析 分析題圖可知,①是細(xì)胞膜,②是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是高爾基體,④是染色質(zhì),⑤是核膜,⑥是核仁,⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑧是線粒體,⑨是中心體,⑩是核糖體,11是細(xì)胞核.

解答 解:
(1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的生理活動(dòng)為DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄的過程,有關(guān)的細(xì)胞器⑧線粒體、⑩核糖體(翻譯).
(2)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)是能分泌抗體的細(xì)胞
(3)若此細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,則其對(duì)病菌吞噬清除作用屬于人體免疫的第一道防線,屬于非特異性免疫.
(4)RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì),圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、⑧線粒體(含有少量的DNA和RNA)、⑩核糖體(RNA是進(jìn)行翻譯的模板)、11細(xì)胞核(RNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物).②細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是有氧呼吸的無氧呼吸的第一階段,能產(chǎn)生ATP,⑧線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的第一和第二階段的場(chǎng)所,能產(chǎn)生ATP.因此能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②、⑧.
(5)該細(xì)胞有⑨中心體,而高等植物細(xì)胞無中心體相比.
故答案為:
(1)⑧⑩
(2)效應(yīng)B
(3)非特異性
(4)②、⑧、⑩、11   ②、⑧
(5)⑨

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫調(diào)節(jié)和組成細(xì)胞的化合物,要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記免疫過程,屬于考綱識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列大腸桿菌某基因堿基序列的變化,對(duì)其控制合成的多肽中氨基酸序列影響最大的是(不考慮終止密碼子)

A.第6位的C被替換為T B.第9位與第10位之間插入1個(gè)T

C.第100、101、102位被替換為TTT D.第103至105位被替換為1個(gè)T

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞代謝離不開ATP供能和酶的催化,下列與其相關(guān)的說法正確的是( 。
①人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
②ATP含有核糖,而酶則不含核糖
③葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖時(shí)可使ADP增加
④酶與ATP均具有高效性與專一性
⑤ATP斷裂2個(gè)高能磷酸鍵形成的物質(zhì)為RNA基本單位之一
⑥酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
⑦葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
⑧ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán).
A.③⑤⑥⑦B.②④⑤⑧C.①③⑥⑦D.①②④⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如下是細(xì)胞中糖類合成與分解過程.?dāng)⑹稣_的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
B.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行
C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來自H2O和CO2
D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)(  )
A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比約為1:3
C.有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之比為3:1
D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此圖表明該植物的非綠色器官既可進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(2)外界氧濃度在5%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式主要是無氧,此種呼吸方式是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(5)就此圖可判斷,假如想儲(chǔ)藏該植物器官,應(yīng)該是在低氧(低氧、無氧、高濃度氧)條件下,原因是低氧條件下,呼吸作用最弱,有機(jī)物的消耗最少,有利于器官的儲(chǔ)藏.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列對(duì)種群密度無直接影響的是( 。
A.出生率和死亡率B.遷入率和遷出率
C.年齡組成和性別比例D.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.被子植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是( 。
A.種子B.受精卵C.極核D.卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜的運(yùn)輸方式.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)膜的選擇透性
B.神經(jīng)纖維靜息電位的產(chǎn)生機(jī)理主要與d方式有關(guān)
C.D物質(zhì)與細(xì)胞識(shí)別有關(guān),但細(xì)胞識(shí)別并不都需要D參與
D.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明其具有流動(dòng)性

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