8.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請據(jù)圖回答:

(1)此圖表明該植物的非綠色器官既可進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(2)外界氧濃度在5%以下時,該器官的呼吸作用方式主要是無氧,此種呼吸方式是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線,此時該器官的呼吸作用方式是有氧.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4.此時,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(5)就此圖可判斷,假如想儲藏該植物器官,應(yīng)該是在低氧(低氧、無氧、高濃度氧)條件下,原因是低氧條件下,呼吸作用最弱,有機(jī)物的消耗最少,有利于器官的儲藏.

分析 解答此題首先必須知道該植物既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸,用方程式表示如下:有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量;
無氧呼吸:C6H12O6→C2H5OH+2CO2+能量. 由上可知,有氧呼吸中氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量;無氧呼吸中只釋放二氧化碳而不吸收氧氣.觀察曲線可知,在氧氣濃度小于10%時,氧氣的吸收量曲線低于二氧化碳的釋放量曲線,表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無氧呼吸.曲線與縱軸的交點對應(yīng)氧氣的吸收量為零,則說明此時只進(jìn)行無氧呼吸,曲線最低點時二氧化碳的釋放量表現(xiàn)為最低,則有機(jī)物的分解量最少,即呼吸作用最弱,此時無氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸還很弱.P點時兩曲線重合,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,則說明只進(jìn)行有氧呼吸,而無氧呼吸受到了完全的抑制.圖中陰影部分的面積表示二氧化碳總釋放量與氧氣吸收量的差值,即無氧呼吸釋放的二氧化碳量,故它可代表無氧呼吸的強(qiáng)度.據(jù)此答題.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,該植物的非綠色器官在0P段既可進(jìn)行有氧呼吸,也可以進(jìn)行無氧呼吸.
(2)外界氧濃度在5%以下時,氧氣的吸收量曲線低于二氧化碳的釋放量曲線,該器官的呼吸作用方式主要是無氧呼吸,發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)P點時兩曲線重合,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,則說明只進(jìn)行有氧呼吸.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時,該器官CO2釋放量的相對值為0.6,而O2吸收量的相對值為0.4,則有氧呼吸釋放的二氧化碳量為0.4,無氧呼吸釋放的二氧化碳量為0.6-0.4=0.2,根據(jù)有氧呼吸和無氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.4÷6,無氧呼吸消耗的葡萄糖量為0.2÷2,無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的0.2÷2÷(0.4÷6)=1.5倍.
(5)儲藏該植物器官,應(yīng)該是在低氧條件下,呼吸作用最弱,有機(jī)物的消耗最少,有利于器官的儲藏.
故答案為:
(1)有氧   無氧
(2)無氧   細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(3)有氧
(4)1.5
(5)低氧   低氧條件下,呼吸作用最弱,有機(jī)物的消耗最少,有利于器官的儲藏

點評 此題結(jié)合圖片考查植物的有氧呼吸與無氧呼吸之間的關(guān)系,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的綜合運用能力以及識圖能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示一個細(xì)胞周期中,洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時DNA含量的變化,請回答:
(1)圖中A~B是間期,D~E是后期,E~A是末期,B~C是前期. 
(2)C~D時期染色體的變化特點是高度螺旋化,規(guī)則地排列在赤道板上. 
(3)用圖中的符號填空:
①DNA含量加倍發(fā)生在AB.②DNA含量減半發(fā)生在EA. ③染色體數(shù)加倍發(fā)生在DE. ④紡錘體出現(xiàn)是在BC.
(4)在一個細(xì)胞周期中,DNA含量變化規(guī)律是2c→4c→2c.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答有關(guān)植物光合作用的問題
如圖一表示葉肉細(xì)胞中的部分生理過程,圖二表示25℃時,A、B兩種植物的光合作用中,光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系.

(1)圖一中過程②表示三碳化合物的還原,發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì);物質(zhì)d的中文名稱還原氫,形成物質(zhì)d所需的電子最初由葉綠素a分子釋放的高能電子提供.
(2)結(jié)合圖一分析突然停止供應(yīng)a,b物質(zhì)的含量將升高.⑤過程發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì).
結(jié)合圖二分析下列問題:
(3)光照強(qiáng)度為2klx時,A植物固定的CO2量為20(mmolCO2/m2•小時).A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生H+的場所有ACD_(多選).
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     B.葉綠體基質(zhì)    C.類囊體
D.線粒體內(nèi)膜     E.線粒體基質(zhì)
(4)光照強(qiáng)度為2klx時,B植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況是下列選項中的D.
(5)若B植物呼吸速率增加(其他條件不變),m點應(yīng)向右(左、右)移.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是某同學(xué)觀察到的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中,a、b表示兩處溶液的濃度,由此推測正確的是( 。
A.能發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,說明細(xì)胞是活的
B.當(dāng)質(zhì)壁分離復(fù)原后,a=b
C.a>b,只有水分子進(jìn)入細(xì)胞,沒有水分子從細(xì)胞出來
D.此過程中a所在的結(jié)構(gòu)顏色會變深

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為人體細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器⑧⑩(填標(biāo)號).
(2)若此細(xì)胞為能分泌抗體的細(xì)胞,則該細(xì)胞名稱為效應(yīng)B細(xì)胞.
(3)若此細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,則其對病菌吞噬清除作用屬于非特異性免疫.
(4)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有②、⑧、⑩、11(填標(biāo)號),能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有②、⑧(填標(biāo)號).
(5)該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是其含有⑨(填標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.嚴(yán)重缺氧的病人可能會出現(xiàn)( 。
A.丙酮酸中毒B.尿素中毒C.乳酸中毒D.二氧化碳中毒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒,pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體,其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示.

下列有關(guān)的說法中,不正確的是( 。
A.構(gòu)建人工質(zhì)粒時要有抗性基因,以便于篩選
B.目的基因兩側(cè)被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端是
C.兩種限制酶(BamHⅠ和Bg1Ⅱ)切割得到的黏性末端不相同
D.限制酶和DNA連接酶作用的部位均為磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于雞蛋煮熟過程中蛋白質(zhì)變化的分析,正確的是( 。
A.高溫使蛋白質(zhì)變性B.高溫使氨基酸減少
C.高溫使蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價值降低D.高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.某同學(xué)在“探究X、Y、Z三種濃度生長素類似物NAA對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響”中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實驗的敘述正確的是( 。
A.三種濃度的大小關(guān)系為:Y<Z<X,處理的時間應(yīng)相同
B.Z濃度NAA是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度
C.Y濃度NAA可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
D.X濃度NAA會抑制楊樹側(cè)芽生長

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同步練習(xí)冊答案