分析 分析圖示可知,表示蛋白質(zhì)的合成過程,即翻譯.1表示mRNA,2表示核糖體,3表示tRNA,4表示多肽鏈.
解答 解:(1)圖中所示屬于基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯步驟,該步驟發(fā)生在細胞的核糖體中.
(2)圖中1表示mRNA,3表示 tRNA.
(2)如果合成的4共有150個肽鍵,根據(jù)氨基酸數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù),氨基酸為150+1=151個;根據(jù)基因中堿基數(shù):mRNA中堿基數(shù):多肽中氨基酸數(shù)=6:3:1,控制合成該肽鏈的基因至少應(yīng)有堿基數(shù)為151×6=906個.
故答案為:
(1)翻譯 核糖體(細胞質(zhì))
(2)mRNA tRNA
(3)151 906
點評 本題結(jié)合基因控制蛋白質(zhì)合成的翻譯過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 使用定性濾紙過濾研磨液 | |
B. | 準(zhǔn)備濾紙條時,需要將濾紙條的一端剪去兩個角 | |
C. | 在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復(fù)劃線 2-3次 | |
D. | 研磨葉片時,用無水乙醇溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠 | |
B. | 透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的唯一屏障 | |
C. | 精子與卵黃膜相互融合,精子入卵 | |
D. | 雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成酶的基本單位都是氨基酸 | |
B. | 低溫、高溫、過酸、過堿都會使酶變性失活 | |
C. | 酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 | |
D. | 酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的效率比無機催化劑更高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù) | B. | 胚胎移植技術(shù) | C. | 電泳技術(shù) | D. | 分子雜交技術(shù) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)埃博拉病毒侵入人體后,相關(guān)敘述正確的是
A.病毒在人體內(nèi)環(huán)境中大量增殖
B.刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
D.多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除
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