13．根據(jù)中心法則圖解，判斷下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．過(guò)程①②的模板和場(chǎng)所相同，原料和酶不同
B．過(guò)程③④⑤的模板和場(chǎng)所相同，原料和酶不同
C．④⑤不能發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)
D．過(guò)程③中運(yùn)載同一種氨基酸的tRNA可以不同

分析 分析題圖可知，該圖是中心法則的內(nèi)容，其中①是DNA分子復(fù)制，②是轉(zhuǎn)錄，③是翻譯過(guò)程，④是RNA復(fù)制，⑤是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其中④⑤發(fā)生在被某些病毒感染的細(xì)胞中；⑤過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．

解答 解；A、DNA復(fù)制以兩條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄過(guò)程以DNA的一條鏈為模板，A錯(cuò)誤；
B、③是翻譯過(guò)程，場(chǎng)所是核糖體，與④⑤場(chǎng)所不同，B錯(cuò)誤；
C、④⑤發(fā)生在被某些病毒感染的活細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、③是翻譯過(guò)程，運(yùn)輸氨基酸的工具是tRNA，一種氨基酸可以由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解中心法則中遺傳信息的傳遞，比較掌握DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]填數(shù)字，橫線填文字）
（1）該細(xì)胞的邊界是[⑤]細(xì)胞膜，其主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．
（2）圖中含有雙層膜的細(xì)胞器是[①]葉綠體和[⑨]線粒體．圖中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體．能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的是[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（3）生物學(xué)上，通常用差速離心法分離獲得各種細(xì)胞器．
（4）對(duì)細(xì)胞器的成分進(jìn)行提取分離，研究發(fā)現(xiàn)有些細(xì)胞器含有能被甲基綠染劑染成綠色的成分，這些細(xì)胞器是葉綠體、線粒體．
（5）若該細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2擴(kuò)散進(jìn)入相鄰細(xì)胞的葉綠體中被利用，則該CO2分子至少穿過(guò)12層磷脂分子．
（6）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的能量主要由[⑨]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所．
（7）如果該圖表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有①④（填圖中序號(hào)），應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是中心體（填結(jié)構(gòu)名稱）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．沒(méi)有核糖參與組成的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．葉綠體B．染色體C．核糖體D．質(zhì)膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列圖甲為某多肽的局部分子結(jié)構(gòu)圖，圖乙箭頭處數(shù)字是組成它的甘氨酸在該化合物的位置，據(jù)圖回答：

（1）該化合物的名稱是四十肽．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出組成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式：．
（3）圖甲中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的代號(hào)是②③⑤．
（4）若將圖中數(shù)字所在的甘氨酸全部水解下來(lái)，肽鍵將減少8個(gè)，則水解產(chǎn)物為4個(gè)多肽和5個(gè)氨基酸，新生的肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子，新形成的化合物叫三十五肽．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)經(jīng)常保持絕對(duì)平衡的狀態(tài)，稱為穩(wěn)態(tài)
B．穩(wěn)態(tài)是一種復(fù)雜的由機(jī)體內(nèi)部各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程
C．維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對(duì)平衡的狀態(tài)，稱之為穩(wěn)態(tài)
D．穩(wěn)態(tài)正常，機(jī)體不一定能進(jìn)行所有正常的生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．以下判斷細(xì)胞死活的方法及解釋正確的是（　�。�
A．用較高濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥外表皮細(xì)胞，一段時(shí)間后用顯微鏡未能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說(shuō)明是死細(xì)胞
B．用健那綠處理人體蛔蟲(chóng)的體細(xì)胞，顯微鏡下沒(méi)有發(fā)現(xiàn)被染成藍(lán)綠色的線粒體，說(shuō)明是死細(xì)胞
C．通過(guò)顯微鏡觀察到黑藻的葉綠體在細(xì)胞質(zhì)中運(yùn)動(dòng)，并隨著照射光線的強(qiáng)弱而改變受光面，說(shuō)明是活細(xì)胞
D．因?yàn)榛罴?xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，用甲基綠吡羅紅未能將人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核染成紅色說(shuō)明是活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．有酶催化的化學(xué)反應(yīng)稱之為酶促反應(yīng)，要求在一定的pH、溫度等溫和條件下進(jìn)行．強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、有機(jī)溶劑、重金屬鹽、高溫、紫外線、劇烈震蕩等任何使蛋白質(zhì)變性的理化因素都可能使大多數(shù)酶變性而失去其催化活性．下列關(guān)于酶的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．酶的合成一般都涉及轉(zhuǎn)錄過(guò)程
B．底物濃度影響酶的活性，從而影響酶促反應(yīng)速率
C．酶自身也可能是其他酶的底物
D．酶可以通過(guò)影響代謝過(guò)程，從而影響生物體的性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料，但若不經(jīng)細(xì)菌的分解，就不能很好地被植物利用．生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)探究土壤中微生物對(duì)尿素的分解作用，并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如下表所示．
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容到1000mL
回答問(wèn)題
（1）“目的菌”生長(zhǎng)所需的碳源和氮源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的葡萄糖和尿素．
（2）為說(shuō)明上表所示培養(yǎng)基具有選擇作用，應(yīng)配置含有牛肉膏蛋白胨（填物質(zhì)名稱）的培養(yǎng)基作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照，如果對(duì)照培養(yǎng)基上的菌落數(shù)明顯多于（選填“多于”或“少于”）表中培養(yǎng)基中的菌落數(shù)目，說(shuō)明表中培養(yǎng)基已篩選出一些目的菌．
（3）此培養(yǎng)基不能（選填“能”或者“不能”）用于植物組織培養(yǎng)，理由是該培養(yǎng)基中沒(méi)有相關(guān)的植物激素．
（4）一般通過(guò)稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)來(lái)推算細(xì)菌數(shù)量，但統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少（選填“少”或“多”），原因是產(chǎn)生的菌落可能是由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵種之一，生態(tài)學(xué)家發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊，實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答：
樣地編號(hào)植物種類(lèi)數(shù)simpson多樣性指數(shù)薇甘菊覆蓋度（%）
引入前引入后引入前引入后引入前引入后
122250.880.977265
216210.710.869275
320260.850.987562
注：引入前指樣地引入田野菟絲子前，引入后指樣地引入田野菟絲子2年后simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大，物種多樣性越高
（1）從細(xì)胞代謝的角度分析，薇甘菊攀爬覆蓋到其它植物上，抑制了植物的光合作用，從而導(dǎo)致其它植物死亡．從長(zhǎng)期看，薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合S型增長(zhǎng)模型．
（2）獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)查方法為樣方法．請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)分析薇甘菊對(duì)所處群落物種多樣性的影響表中數(shù)據(jù)表明，薇甘菊覆蓋度越高，植物種類(lèi)數(shù)和simpson多樣性指數(shù)越低，說(shuō)明薇甘菊可能降低了物種多樣性．
（3）田野菟絲子不含葉綠體，能吸收薇甘菊的營(yíng)養(yǎng)從而抑制其生長(zhǎng)．田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱為寄生．在清除了薇甘菊后，當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類(lèi)和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變，這個(gè)過(guò)程被稱為群落演替．
（4）將薇甘菊加以利用，變害為寶，是防治薇甘菊的另一思路．薇甘菊能分泌某種物質(zhì)，抑制其它植物的生長(zhǎng)，這被稱為“他感作用”，可據(jù)此開(kāi)發(fā)新型除草劑．“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息．也可以將薇甘菊開(kāi)發(fā)為飼料．用10kg薇甘菊飼喂山羊，山羊增重還不到500g，請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析原因：山羊未必?cái)z入全部10Kg薇甘菊，山羊攝入的薇甘菊不能全被同化；同化的能量滿足了山羊的生命活動(dòng)所需之余才以有機(jī)物形式儲(chǔ)存．

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