樣地編號 | 植物種類數(shù) | simpson多樣性指數(shù) | 薇甘菊覆蓋度(%) | |||
引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | 引入前 | 引入后 | |
1 | 22 | 25 | 0.88 | 0.97 | 72 | 65 |
2 | 16 | 21 | 0.71 | 0.86 | 92 | 75 |
3 | 20 | 26 | 0.85 | 0.98 | 75 | 62 |
分析 薇甘菊的瘋狂生長,這體現(xiàn)了達爾文自然選擇學說中的生物具有過度繁殖的特點,細胞代謝包括光合作用和呼吸作用,薇甘菊覆蓋到其它植物上,抑制了植物的光合作用,從而導致其它植物死亡,從長期看,種群的數(shù)量變化呈S型增長模型,由表可知,薇甘菊對所處群落的物種多樣性的影響是降低物種多樣性,菟絲子與薇甘菊的關系是寄生,因菟絲子吸收薇甘菊的營養(yǎng)可知,群落的種類和數(shù)量會發(fā)生改變,是群落的演替,薇甘菊分泌某種物質,說明這是生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息.
解答 解:(1)薇甘菊攀爬覆蓋到其它植物上,阻礙了植物對光照的吸收,從而抑制了植物的光合作用,合成有機物減少,最終導致其它植物死亡,進而導致生物多樣性的銳減或喪失.從長期看,薇甘菊種群數(shù)量變化符合S型增長模型.
(2)植物調(diào)查種群密度常用樣方法,該方法的關鍵注意隨機取樣.表中數(shù)據(jù)表明,薇甘菊覆蓋度越高,植物種類數(shù)和simpson多樣性指數(shù)越低,說明薇甘菊可能降低了物種多樣性.
(3)田野菟絲子不含葉綠體,能吸收薇甘菊的營養(yǎng)從而抑制其生長.田野菟絲子與薇甘菊的關系被稱為寄生.在清除了薇甘菊后,當?shù)厝郝涞奈锓N種類和個體數(shù)量會發(fā)生改變,這個過程被稱為群落演替.
(4)分泌的化學物質起作用屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息交流中的化學信息,用10kg薇甘菊飼喂山羊,山羊增重還不到500g,山羊未必攝入全部10Kg薇甘菊,山羊攝入的薇甘菊不能全被同化;同化的能量滿足了山羊的生命活動所需之余才以有機物形式儲存.
故答案為:
(1)光合作用 S型增長
(2)樣方法 表中數(shù)據(jù)表明,薇甘菊覆蓋度越高,植物種類數(shù)和simpson多樣性指數(shù)越低,說明薇甘菊可能降低了物種多樣性
(3)寄生 群落演替
(4)化學信息 山羊未必攝入全部10Kg薇甘菊,山羊攝入的薇甘菊不能全被同化;同化的能量滿足了山羊的生命活動所需之余才以有機物形式儲存
點評 本題綜合考查種群的特征和數(shù)量變化、群落的關系和演替,生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關知識,屬理解層次,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②的模板和場所相同,原料和酶不同 | |
B. | 過程③④⑤的模板和場所相同,原料和酶不同 | |
C. | ④⑤不能發(fā)生在活細胞內(nèi) | |
D. | 過程③中運載同一種氨基酸的tRNA可以不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北宜昌部分示范高中協(xié)作體高一下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質代謝簡圖表示了兩者之間的關系,請根據(jù)圖示分析回答:
(1)①是在 上進行的,發(fā)生的能量變化是 。
(2)③、④、⑤表示 過程。
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是 (寫代號)。
(4)①產(chǎn)生的ATP去向是 ,其作用是 ;
③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管編號 | A | B | |
步驟 | 1 | 5mL2%過氧化氫溶液 | 5mL蒸餾水 |
2 | 5滴過氧化氫酶液 | 5滴過氧化氫酶液 | |
3 | 收集、測量釋放的氣泡量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 被細胞胞吞的一定是固體物質 | |
B. | K+通過人工脂雙層膜的方式可能是易化擴散 | |
C. | 擴散的速率比易化擴散的速率要快 | |
D. | 細胞分泌胰島素體現(xiàn)的是胞吐過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑥⑦ | B. | ①③⑤⑧ | C. | ③⑤⑦⑧ | D. | ②④⑥⑦⑧ |
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