分析 1、據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負(fù)反饋作用,當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌.
解答 解:(1)從圖示可以看出,激素A是由下丘腦釋放最終通過垂體作用于甲狀腺的激素,故激素A是促甲狀腺激素釋放激素(TRH).
(2)人遭遇危險而情緒緊張時,血液中甲狀腺合成的甲狀腺激素含量增加,促進(jìn)物質(zhì)的氧化分解,使機(jī)體產(chǎn)熱量增加.這是由于下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素、垂體分泌促甲狀腺激素的含量增多所致,該生理過程是由該生理過程是由神經(jīng)、體液共同調(diào)節(jié)的.
(3)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)呈現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的特點,當(dāng)激素C的合成量過多時,將會使激素A、B分泌量減少,這樣機(jī)體內(nèi)的甲狀腺激素在機(jī)體內(nèi)的含量不至于過多.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素釋放激素
(2)增多 升高 神經(jīng)、體液
(3)減少 反饋
點評 本題結(jié)合圖示主要考查甲狀腺激素的分泌與調(diào)節(jié),意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行信息傳遞的過程中起著決定性作用 | |
B. | 許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行 | |
C. | 生物膜將各種細(xì)胞器分隔開,使細(xì)胞內(nèi)同時進(jìn)行的多種化學(xué)反應(yīng)互不干擾 | |
D. | 各種生物膜在功能上互相獨立,互不影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定脂肪時需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒 | |
B. | 用于鑒定還原性糖的NaOH溶液和CuSO4溶液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
C. | 鑒定還原性糖時,要先加入NaOH溶液搖勻后,再加入CuSO4溶液 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的NaOH溶液與CuSO4溶液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根做果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上 | |
B. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的第一種激素是由胰腺分泌的胰島素 | |
C. | 孟德爾設(shè)計測交實驗的過程屬于假說-演繹法的演繹推理 | |
D. | 薩頓應(yīng)用類比推理法提出“基因在染色體上”這一觀點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S區(qū)(運動性語言中樞) | B. | V區(qū)(視覺性語言中樞) | ||
C. | W區(qū)(書寫性語言中樞 ) | D. | H區(qū)(聽覺性語言中樞) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 30% | B. | 14% | C. | 24% | D. | 28% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義湄潭縣湄江中學(xué)高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物(體細(xì)胞的染色體數(shù)目=2n)的受精作用示意圖。精細(xì)胞、卵細(xì)胞和受精卵中的染色體數(shù)目分別為( )
A.2n、2n和2n B.2n、2n和n C.n、n和2n D.n、n和n
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•綿陽期末)圖甲為橫放的植株,圖乙和圖丙為橫放后1~4處生長素濃度變化曲線(虛線代表生長素既不促進(jìn),也不抑制生長的濃度),圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線.回答下列問題:
(1)圖甲中幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長素通過 向形態(tài)學(xué)下端移動,通常出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長素 ,進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長.
(2)圖甲幼苗橫放后,1、2處起始濃度變化為圖 (填“乙”或“丙”)對應(yīng)的曲線,圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要低的原因是 .
(3)從圖丁曲線分析, 對種子萌發(fā)有抑制作用,這種激素對果實的作用效果是促進(jìn)果實的 .
(4)結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析,細(xì)胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是 .
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