下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、噬菌體和根霉
B、細(xì)菌和變形蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、衣藻和草履蟲
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、衣原體、放線菌．
另外，病毒既不是真核也不是原核生物．
解答： 解：A、噬菌體既不是真核生物，也不是原核生物；根霉屬于真核生物，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)菌屬于原核生物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻屬于原核生物，C錯(cuò)誤；
D、衣藻和草履蟲都屬于真核生物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些�？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

1997年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的一半授予了美國(guó)的保羅?博耶和英國(guó)的約翰?沃克，以表彰他們?cè)谘芯緼TP如何利用能量進(jìn)行自身更新方面取得的成就．ATP是腺嘌呤核苷的衍生物，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
（2）圖中虛線部分的名稱是
 
．
（3）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)式：
 
．
（4）在綠色植物體內(nèi)，ATP合成所需能量的來源是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞增殖是生長(zhǎng)，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)；而新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．這兩句話有點(diǎn)相同，那細(xì)胞增殖和新陳代謝有什么關(guān)系和區(qū)別呢？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞的蛋白質(zhì)、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等物質(zhì)的合成過程均不發(fā)生于內(nèi)環(huán)境中．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

突觸小體是突出前神經(jīng)元軸突或樹突末端膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸前膜．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖化合的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物中，①表示
 
，⑦表示
 
．
（2）該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（3）該化合物中的氨基酸種類不同，是由
 
決定的，其編號(hào)是
 
．
（4）該化合物稱為
 
，含
 
個(gè)肽鍵，編號(hào)是
 
．
（5）該化合物含有
 
個(gè)游離的氨基和
 
個(gè)游離的基．
（6）該化合物充分水解后，產(chǎn)生的氨基酸種類有
 
種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、剛收獲的種子不易萌發(fā)，可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠
B、頂端優(yōu)勢(shì)說明植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
C、乙烯利是人工合成的，具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用
D、植物激素都具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列四種群落類型中，哪些是以一年生植物占優(yōu)勢(shì)的群落類型（　　）
A、北極凍原B、溫帶草原
C、熱帶雨林D、常綠闊葉林

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下描述正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞培養(yǎng)成愈傷組織
B、從免疫學(xué)的應(yīng)用來看，給兒童服用小兒麻痹糖丸屬于免疫預(yù)防
C、植物克隆常用的技術(shù)手段中，最基礎(chǔ)的是細(xì)胞培養(yǎng)
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案