細(xì)胞增殖是生長(zhǎng)，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)；而新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．這兩句話有點(diǎn)相同，那細(xì)胞增殖和新陳代謝有什么關(guān)系和區(qū)別呢？
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
專題：
分析：新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．生物體都有生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象．生物的生長(zhǎng)是指由小長(zhǎng)大的現(xiàn)象，其直接原因是由細(xì)胞分裂導(dǎo)致的細(xì)胞數(shù)目的增加和細(xì)胞體積長(zhǎng)大，細(xì)胞增殖是生長(zhǎng)，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)．
解答： 解：新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱．細(xì)胞增殖是指由細(xì)胞分裂導(dǎo)致的細(xì)胞數(shù)目的增加和細(xì)胞體積長(zhǎng)大，是生長(zhǎng)，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)．兩者都是生物的最基本的特征．
故答案為：
新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，細(xì)胞增殖是生長(zhǎng)，發(fā)育，遺傳，繁殖的基礎(chǔ)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查新陳代謝與細(xì)胞增殖的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生物的最基本特征的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的（　　）
A、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B、被人稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是4
C、在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（　�。�
A、溫度、pH、底物濃度、酶濃度均可影響酶的活性
B、酶可以降低反應(yīng)的活化能，加快反應(yīng)速度，而平衡點(diǎn)不變
C、所有的酶都具有專一性、高效性
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析一塊生物組織，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì)，這塊組織最可能來自（　　）
A、蜻蜓B、大腸桿菌C、人D、綠藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

某自花授粉植物的塑果形狀有三角形和卵形兩種，果實(shí)形狀由兩對(duì)對(duì)立等位基因決定，而且兩對(duì)基因?yàn)樽杂山M合，A、a、B、b來表示．做了三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)一：三角形×卵形，F(xiàn)1均為三角形，F(xiàn)2表現(xiàn)為15三角形：1卵形； 
實(shí)驗(yàn)二：三角形×卵形，F(xiàn)1均為三角形，F(xiàn)2表現(xiàn)為27三角形：5卵形；
實(shí)驗(yàn)三：三角形×卵形，F(xiàn)1均為三角形，F(xiàn)2表現(xiàn)為3三角形：1卵形．
（1）將實(shí)驗(yàn)一的F1與基因型為aabb的個(gè)體雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二中的三角形親本的基因型為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三中的三角形個(gè)體自交后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）該植物開紅花（EE）的個(gè)體與開白花（ee）的個(gè)體雜交，F(xiàn)1雜合體（Ee）的花為粉紅色．親本甲（AABBEE）和親本乙（aabbee）雜交，得F1，將F1自交得到F2，如果F2的表現(xiàn)型有
 
種，且他們的比例為
 
，則這三對(duì)形狀的遺傳符合基因自由組合定律．F2個(gè)體中，自交后代不發(fā)生形狀分離的紅花、三角形果實(shí)的個(gè)體占F2的
 
，這部分紅花、三角形果實(shí)個(gè)體中純合子占該部分的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物處于減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、a、b細(xì)胞分裂后均有可能極體
B、a、b細(xì)胞均有可能姐妹染色單體上基因不同
C、a、b細(xì)胞均有可能產(chǎn)生兩種不同基因型子細(xì)胞
D、a、b細(xì)胞所示變異均有可能為生物進(jìn)化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類在長(zhǎng)期使用同一種藥物后，隨著藥物使用次數(shù)的增加，原有劑量所產(chǎn)生的藥物效用會(huì)有減少的現(xiàn)象，此即為對(duì)藥物產(chǎn)生耐受性的現(xiàn)象．這種對(duì)藥物發(fā)生耐受性的現(xiàn)象，可表示為圖中的（甲線為剛開始使用某種藥物時(shí)的作用情形；乙線為長(zhǎng)期使用同種藥物后的作用情形）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、噬菌體和根霉
B、細(xì)菌和變形蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、衣藻和草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

教材基礎(chǔ)知識(shí)填空
（1）ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，根細(xì)胞形成它時(shí)所需能量來自
 
（填生理過程）．
（2）硝化細(xì)菌能將土壤中的氨氣氧化為亞硝酸，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸，利用這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)中釋放出的化學(xué)能，將
 
合成為糖類．
（3）減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在
 
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（4）人類的色盲、血友病的遺傳表現(xiàn)與果蠅眼色的遺傳非常相似，它們的基因位于性染色體上，所以遺傳上總是
 
，這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳．
（5）薩頓提出基因在染色體上的研究方法是
 
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