乙酰膽堿(Ach)是一種神經遞質,為了研究神經細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經細胞信息傳遞之間的關系,實驗人員設計了以下實驗:在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測量點.(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.

(1)寫出圖中標號所指的名稱:③
 
;④
 
; ⑦
 

(2)下表為注入不同濃度的Ach,刺激B點后,C、D兩處感受信號所用的時間.請分析回答:
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) D處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 

②D處數(shù)據(jù)說明了
 

(3)檢測C點和D點感受信號的方法,可觀察C、D點膜上
 
變化.
(4)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

(5)靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡,突觸小泡及其泡內物質的形成與細胞內的
 
(細胞器)有關.小泡內遞質的釋放過程與細胞膜的
 
有關.神經調節(jié)中神經遞質的作用是
 

(6)若在C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀,當信號在神經細胞間傳導時,檢測到的結果是
 

考點:突觸的結構,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:本題是對興奮在反射弧上的傳導過程的考查,興奮在反射弧上的傳導包括興奮在神經纖維上的傳遞與在神經元之間的傳遞,分析題圖可知圖甲是突觸的結構完成(1)、(5),分析圖乙和表格中的數(shù)據(jù)完成(2)、(3)、(4)、(6)
解答: 解:(1)分析題圖甲可知,該圖表示突觸的結構,①是線粒體,②突觸小炮,③神經遞質,④突觸前膜,⑤是突觸間隙,⑥突觸后膜,⑦受體.
(2)分析題圖乙可知,由B到C的傳導是興奮在神經纖維上的傳導,由B到D的傳導是興奮在神經元之間的傳遞;分體表格數(shù)據(jù)可知,不同濃度的Ach,興奮由B傳到C的時間相同,即不同濃度的Ach不影響興奮在神經纖維上的傳導;Ach的濃度不同,興奮由B傳導到D點的時間不同,隨Ach濃度升高,由B傳導到D的時間縮短,即隨Ach濃度的升高,興奮在神經元之間的傳遞速度加快.
(3)可以根據(jù)C、D點膜上電位的變化檢測C點和D點感受信號.
(4)由于本實驗的目的是研究神經細胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經細胞信息傳遞之間的關系,突觸小泡中原有遞質會對實驗結果造成干擾,為了排除突觸小泡中原有神經遞質對實驗結果的影響,要除去原有突觸小泡.
(5)動物細胞的高爾基體與細胞的分泌物有關;突觸小炮釋放神經遞質的過程是胞吐,其結構基礎是生物膜具有閱讀的流動性;神經遞質通過與突觸后膜上的受體結合從而引起突觸后膜所在神經元的興奮或抑制,興奮或抑制決定于突觸前膜釋放神經遞質的種類.
(6)由于靜息時的靜息電位是外正內負,興奮時動作電位是外負內正,當興奮傳到C,C膜外為負,D膜外為正,兩點之間存在電位差,興奮傳過C點后恢復靜息電位狀態(tài),電位差恢復為0,當興奮傳到D時,D膜外為負,C膜外為正,兩點之間存在與第一次相反的電位差,興奮傳過D點后恢復靜息電位狀態(tài),兩點間的電位差又恢復為0.
故答案應為:
(1)③神經遞質    ④突觸前膜   ⑦受體
(2)①不同濃度的Ach不影響興奮在神經纖維上的傳導
②隨Ach濃度的升高,興奮在神經元之間的傳遞速度加快
(3)電位
(4)排除突觸小泡中原有遞質(無關因素)對實驗結果的干擾
(5)高爾基體   一定的流動性    引起下一個神經元的興奮或抑制   (6)D
點評:本題的知識點是突觸的結構,興奮在神經纖維上的傳導與神經元間傳遞的過程和特點,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對相關知識的理解和應用是解題的關鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色的洋蔥鱗莖葉表皮細胞發(fā)生質壁分離后在顯微鏡下觀察到的正確圖示是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在研究生物遺傳物質的過程中,人們做了很多的實驗進行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉化實驗”.
(1)某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”,步驟如下.請分析以下實驗并回答問題:
A.將一部分S型細菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示.注:○為S型菌落,●為R型菌落);
C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況(如圖).

①制備符合實驗要求的培養(yǎng)基時,除加入適當比例的水和瓊脂外,還必須加入一定量的無機鹽、氮源、有機碳源、生長因子等,并調整pH.
②本實驗中的對照組是
 

③本實驗能得出的結論是
 

④從你現(xiàn)有的知識分析,“R型菌變成S型菌”這一變異屬于
 
,加熱殺死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是
 

(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中,起轉化作用的是DNA.請利用DNA酶(可降解DNA)做試劑,選擇適當?shù)牟牧嫌镁撸O計實驗方案,驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”,并預測實驗結果,得出實驗結論.
①實驗設計方案:
第一步:從S型細菌中提取DNA.
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,均分為三份,標號為A、B、C,分別作如表處理. 
組合編號 A B C
處  理 不加任何提取物 加入提取出的S型細菌DNA
 
第三步:
 

第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況.
②預測實驗結果:
 
,
③得出實驗結論:DNA分子可以使R型細菌轉化為S型細菌、DNA結構要保持
 
才能完成此轉化過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內的物質代謝途徑和產物.其中 X 和 Y 為代謝中間產物,→表示反應方向.

(1)③過程表示B物質在
 
 酶的作用下水解成甘油和
 
 供氧化分解.該過程發(fā)生
 

(2)人饑餓時首先動用的貯能物質是
 
(寫物質名稱),當它儲備量不足時,則動用
 
 

(3)寫出圖中淀粉轉化為脂肪的代謝途徑:淀粉→
 

(4)A物質轉化為Y的過程稱為
 
作用.由Y物質分解成二氧化碳和水的過程中,必須有F物質參與.此過程發(fā)生在細胞的
 
 中.

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圖甲表示人體反射弧組成,圖乙為人體內環(huán)境示意圖,請根據(jù)圖回答問題:(注:[]中填圖中序號,橫線上填名稱)

(1)甲圖中a、b結構稱為
 
,能接受外界溫度變化刺激的是圖中的[]
 
,對傳入的信息進行分析和綜合的結構是[]
 

(2)乙圖中細胞生活的內環(huán)境包括
 
(填序號)中的液體,當⑥中水分減少時,其濃度改變會刺激
 
產生
 
,促進腎小管對水分的重新吸收,使尿量減少.
(3)若乙圖表示胰島組織,當⑥中血糖濃度明顯增加時,胰島細胞合成分泌激素的變化是
 
,以調節(jié)血糖濃度,實現(xiàn)
 
的穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組為了研究溫度和光照強度對光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測定了不同光照強度(千勒克司)下,某種植物光合作用中氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關數(shù)據(jù)見下表.請分析回答下列問題:
光照強度
O2釋放速率
溫度
00.51.01.52.02.53.03.54.04.55.05.56.0
15℃-1001020253034384040404040
25℃-20-10010203040455055496060
(1)在綠色植物的光合作用過程中,氧氣是在
 
階段產生的,該階段進行的場所是
 

(2)25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是
 

(3)15℃的環(huán)境中,光照強度為0.5千勒克司時,該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明
 
,光照強度為2.5千勒克司時,該植物光合作用產生氧氣的速率是
 

(4)15℃的環(huán)境中,光照強度為1.5千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 
,當光照強度為4.0千勒克司時,限制該植物光合作用強度的主要環(huán)境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(一)下圖為發(fā)生在生物體細胞中的一系列生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程,A~E表示細胞結構.請據(jù)圖回答:
(1)圖中結構A表示
 
;結構D表示
 
;結構E表示
 

(2)參與過程②所示酶合成的細胞器有
 
;酶合成后通過
 
方式離開分泌細胞.
(3)若該細胞為原核細胞,則圖中不可能有的細胞結構是
 
(填字母).若為果蠅的體細胞,則細胞中合成mRNA的場所在
 
(填字母)中.
(4)直接決定⑦中氨基酸種類和順序的是
 
.在同一植物體的不同部位的細胞中,⑦的種類不同,根本原因是
 

(5)科學家用差速離心法能夠分離各種細胞結構.分離動物細胞結構時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項不屬于反射的是( 。
A、食蟲鳥見到某些昆蟲的幼蟲不敢食
B、熟睡的人被蚊蟲叮咬會動一動
C、精彩的啞劇表演引來人們的熱烈掌聲
D、電刺激與離體腓腸肌相連的坐骨神經,腓腸肌收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在一天的24小時中,血壓也會有一定規(guī)律的波動,血壓最低的時間是(  )
A、清晨B、中午C、下午D、晚上

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