下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是( )
A.遺傳物質(zhì)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變是細(xì)胞分化、癌變、衰老和凋亡的共同特征
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.胰島素合成和分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系
D.真核生物丙酮酸徹底氧化分解生成過(guò)程在膜上進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小方很幸運(yùn)地懷上了異卵雙胞胎,但是,醫(yī)生卻告知她與丈夫小曾均屬半乳糖血癥(一種單基因常染色體隱性遺傳。┑幕驍y帶者.請(qǐng)你幫助預(yù)測(cè),小方孕育的兩個(gè)孩子是一男一女概率和至少有一個(gè)小孩患有半乳糖血癥的概率是( )
A.和 B.和 C.和 D.和
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
使用顯微鏡時(shí),在低倍物鏡下物鏡清晰,轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后,發(fā)現(xiàn)視野中物像模糊.此時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的操作一般是( )
A.將平面反光鏡換成凹面反光鏡
B.使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
C.使用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D.移動(dòng)臨時(shí)裝片選擇另外視野
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年河南鄭州高中畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
Tay-Sachs病是一種單基因隱性遺傳病,患者的一種溶酶體酶完全沒(méi)有活性,導(dǎo)致神經(jīng)系統(tǒng)損壞,患者通常在4歲之前死亡。在中歐某地區(qū)的人群中,該病發(fā)病率高達(dá)1/3600。下列相關(guān)敘述正確的是
A.Tay—Sachs病的致病基因通過(guò)雜合子在親子代之間傳遞
B.正常個(gè)體的溶酶體能合成部分水解酶
C.該病雜合子不發(fā)病是因?yàn)轱@性基因抑制了隱性基因的表達(dá)
D.在中歐該地區(qū)約60人中就有一個(gè)該病致病基因的攜帶者
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年河南省商丘市高三4月份第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
棉花花色由兩對(duì)具有完全顯隱關(guān)系的等位基因(分別用A、a、和B、b表示)控制,進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)其花色遺傳機(jī)制如下:
試分析并回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)棉花花色遺傳可以看出,基因通過(guò) 從而控制生物的性狀。
(2)一株紫花棉花的基因型有 (填數(shù)字)種可能性,現(xiàn)有一株開(kāi)白花棉花,如果要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為 的純合子與之雜交:若雜交后代花色全為紫色,則其基因型為 ;若既有紫花又有紅花,則其基因型為 ;若后代花色為 ,則其基因型為 。
(3)已知棉花的抗病與易感病為第3號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因(用R和r表示,抗病為顯性)控制,用一株開(kāi)紫花易感病棉花與一株開(kāi)白花抗病棉花雜交,若統(tǒng)計(jì)到紫花抗病占后代比例為3/16,則雙親的基因型為 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①假說(shuō)-演繹法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理法 | |
B. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
C. | ①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理法 ③假說(shuō)-演繹法 | |
D. | ①類比推理法 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) | |
C. | 原癌基因的作用是抑制細(xì)胞不正常的增殖 | |
D. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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