A. | 人體的小腸黏膜在胃酸刺激下分泌促胰液素,引起胰腺分泌胰液 | |
B. | 昆蟲分泌性外激素(化學物質(zhì)),引誘同種異性昆蟲前來交尾 | |
C. | 寒冷時,刺激下丘腦,進而使垂體、甲狀腺的活動加強,使機體產(chǎn)熱增加 | |
D. | 人體內(nèi)某細胞和周圍細胞進行信息交流 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類
(1)物理信息:生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等,通過物理過程傳遞的信息,如蜘蛛網(wǎng)的振動頻率.
(2)化學信息:生物在生命活動中,產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學物質(zhì),如植物的生物堿、有機酸,動物的性外激素等.
(3)行為信息:動物的特殊行為,對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息,如孔雀開屏.
解答 解:A、人體的小腸黏膜在胃酸刺激下分泌促胰液素,引起胰腺分泌胰液,這屬于激素調(diào)節(jié),但不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,A錯誤;
B、昆蟲分泌性外激素(化學物質(zhì)),引誘同種異性昆蟲前來交尾,這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學信息,B正確;
C、寒冷時,刺激下丘腦,進而使垂體、甲狀腺的活動加強,使機體產(chǎn)熱增加,這屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,C錯誤;
D、人體內(nèi)某細胞和周圍細胞進行信息交流不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類,能根據(jù)題干要求做出準確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 健那綠染液是將活細胞中線粒體染成藍綠色的專一性染料 | |
B. | 馬鈴薯含有豐富的淀粉,因此常作為還原糖鑒定的材料 | |
C. | 觀察植物細胞有絲分裂時,需保持細胞始終處于生活狀態(tài) | |
D. | 吡羅紅可將細胞核染成紅色,甲基綠可將細胞質(zhì)染成綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單側(cè)光照射下,背光側(cè)生長素含量比向光側(cè)少,背光側(cè)生長速度較向光側(cè)慢 | |
B. | 頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽生長素含量多,優(yōu)先生長 | |
C. | 生長素濃度越高促進植物生長的作用越強 | |
D. | 同一植株的不同器官對生長素的反應(yīng)可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本組合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌發(fā)情況 | 基因型為S3和S4的花粉,其花粉管都能伸長 | 基因型為S1和S2的花粉,其花粉管均不能伸長 | 只有基因型為S2花粉,其花粉管能伸長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物 | |
B. | 限制性內(nèi)切酶只在獲得目的基因時才用 | |
C. | 重組質(zhì)粒的形成只能在細胞內(nèi)完成 | |
D. | 質(zhì)粒分子上的抗性基因有利于目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能會影響主動運輸 | |
B. | 哺乳動物成熟的紅細胞依靠有氧呼吸獲得能量 | |
C. | 某些蛋白質(zhì)可以通過核孔進入細胞核 | |
D. | 細胞膜上的糖蛋白具有識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱與散熱的比值大 | |
B. | 在寒冷環(huán)境中,人體維持產(chǎn)熱與散熱過程平衡是甲狀腺激素和腎上腺素調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
C. | 一個體溫39℃持續(xù)不退的發(fā)熱病人,其產(chǎn)熱過程大于散熱過程 | |
D. | 人體感受溫度變化的感受器主要在皮膚,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,感受溫度變化的神經(jīng)中樞在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中三種器官是根、莖、芽,則乙曲線對應(yīng)的器官是莖 | |
B. | 探索生長素促進插條生根的最適濃度時,必須設(shè)置清水處理的對照組 | |
C. | 具有頂端優(yōu)勢的植株,若頂芽的生長素濃度為a,則側(cè)芽的濃度一定大于b | |
D. | 向光生長的植株,若向光側(cè)的生長素濃度為a,則背光側(cè)的濃度可能為b |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下q1和q2可存在于同一個配子中 | |
B. | 利用光學顯微鏡可觀測到q2的長度較q1短 | |
C. | 突變后翻譯時堿基互補配對原則發(fā)生了改變 | |
D. | 突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變 |
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