A. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列 | |
B. | 基因能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成,控制生物性狀 | |
C. | 基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制 | |
D. | 基因能儲(chǔ)存遺傳信息 |
分析 1、基因的概念:基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是決定生物性狀的基本單位.
2、基因和性狀的關(guān)系:基因控制生物的性狀,基因是決定生物性狀的基本單位--結(jié)構(gòu)單位和功能單位.
3、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系:每個(gè)基因中含有成百上千個(gè)脫氧核苷酸.
4、基因和遺傳信息的關(guān)系:基因中的脫氧核苷酸(堿基對(duì))排列順序代表遺傳信息.不同的基因含有不同的脫氧核苷酸的排列順序.
解答 解:A、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,即基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核糖核苷酸序列,A錯(cuò)誤;
B、基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀,B正確;
C、基因可以準(zhǔn)確復(fù)制,C正確;
D、基因中脫氧核苷酸序列代表遺傳信息,而脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化,因此基因能儲(chǔ)存大量的遺傳信息,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因和遺傳信息的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因和遺傳信息的概念,掌握基因與遺傳信息的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ是生產(chǎn)者,Ⅰ是消費(fèi)者 | B. | Ⅰ是生產(chǎn)者,Ⅱ是消費(fèi)者 | ||
C. | Ⅰ和Ⅱ既可是消費(fèi)者也可以是生產(chǎn)者 | D. | Ⅱ只能是生產(chǎn)者--綠色植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蘋果汁中是否含還原糖需要用新制的斐林試劑 | |
B. | 鑒定蘋果汁中是否含蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要加熱 | |
C. | 蘋果汁能與斐林試劑發(fā)生顯色反應(yīng)說(shuō)明蘋果汁中含有葡萄糖 | |
D. | 蘋果汁不能與蘇丹Ⅲ試劑發(fā)生顯色反應(yīng)說(shuō)明蘋果細(xì)胞中不含脂肪 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “XX”品牌八寶粥中不含糖類,糖尿病患者可放心食用 | |
B. | “XX牌”魚肝油,含有豐富的維生素D,有助于寶寶骨骼健康發(fā)育 | |
C. | 某地大棚蔬菜,天然種植,不含任何化學(xué)元素,是真正的綠色食品 | |
D. | “XX牌”口服液含有豐富的Ca、P、Zn等微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的多巴胺、一氧化氮和乙酰膽堿均能作為神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP | |
C. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)依賴于膜的流動(dòng)性 | |
D. | 特定情況下,突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)也能使肌肉收縮和某些腺體分泌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因可以通過(guò)控制酶的合成,直接控制生物性狀 | |
B. | 不同基因之間可以相互影響,共同控制同一性狀 | |
C. | 生物的性狀表現(xiàn)由基因決定,同時(shí)受環(huán)境條件影響 | |
D. | 真核生物的細(xì)胞質(zhì)基因也可以控制某些性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)材料選擇了水綿和好氧細(xì)菌 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)①在沒有空氣的黑暗環(huán)境下進(jìn)行 | |
C. | 整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了多處對(duì)照 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)證明了葉綠體中能產(chǎn)生淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
DNA | A | ||
A | |||
信使RNA | A | ||
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | U | ||
氨基酸 | 異亮氨酸 |
A. | ATA | B. | AAU | C. | UAU | D. | AUA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成血漿蛋白 | B. | 抗體與抗原抗原結(jié)合 | ||
C. | 葡萄糖的氧化分解 | D. | 淀粉分解為葡萄糖 |
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