如圖所示是肝細(xì)胞中所進(jìn)行的有關(guān)化學(xué)變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在肝細(xì)胞A中,促進(jìn)①過程的激素主要是
 

(2)完成⑤和⑧的場(chǎng)所分別是
 
 
.⑤和⑧所表示的反應(yīng)是否也發(fā)生在細(xì)胞A和細(xì)胞C中?
 

(3)肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起腦干中的呼吸中樞興奮,CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫
 

(4)從胰島素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過程?
 
.(填序號(hào))
(5)從胰高血糖素的生理作用看,它能促進(jìn)圖中哪些生理過程?
 
.(填序號(hào))
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,①表示肝糖原的分級(jí),②表示脂肪轉(zhuǎn)化成葡萄糖,③過程是通過氨基轉(zhuǎn)換作用丙酮酸形成丙氨酸的過程,④表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑤表示有氧呼吸的第一階段,⑥表示葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞,⑦過程是合成脂蛋白的過程,⑧表示有氧呼吸的第二、三階段,⑨表示葡萄糖轉(zhuǎn)化成脂肪,⑩表示合成肝糖原.
2、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
3、胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:(1)在肝細(xì)胞A中,①過程表示肝糖原分解成葡萄糖,葡萄糖進(jìn)入血液中可以升高血糖,促進(jìn)該過程的激素主要是胰高血糖素(和腎上腺素).
(2)圖中⑤表示葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸,表示有氧呼吸的第一階段;⑧表示發(fā)生在線粒體中的有氧呼吸的第二、三兩個(gè)階段的反應(yīng),丙酮酸進(jìn)入線粒體中進(jìn)一步分解成二氧化碳和水.有氧呼吸過程也發(fā)生細(xì)胞A和細(xì)胞C中.
(3)激素、CO2、H+、乳酸和K+等化學(xué)物質(zhì)通過體液傳送,對(duì)人和對(duì)動(dòng)物的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)稱體液調(diào)節(jié).肝細(xì)胞B產(chǎn)生的CO2進(jìn)入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,并使呼吸加快,CO2對(duì)這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式叫體液調(diào)節(jié).
(4)從胰島素的生理作用有:促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收(圖中④);促進(jìn)葡萄糖的氧化分解(圖中⑤⑧);促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原(圖中⑨);促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)(圖中⑩);抑制肝糖原的分解;抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.因此它能促進(jìn)圖中④⑤⑧⑨⑩等生理過程.
(5)胰高血糖素能促進(jìn)①肝糖原的分解和②非糖物質(zhì)(脂肪)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
故答案為:
(1)胰高血糖素(和腎上腺素)   
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   線粒體   是
(3)體液調(diào)節(jié)    
(4)④⑤⑧⑨⑩
(5)①②
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了血糖平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記血糖的三個(gè)來源和三個(gè)去路,識(shí)記胰島素和胰高血糖素的生理作用;能夠識(shí)別圖解中序號(hào)表示的過程,難度適中,要求考生具有一定的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、生物都有DNA和染色體
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)保持連續(xù)的物質(zhì)交換
C、染色體和染色質(zhì)的著色特性相同
D、細(xì)胞質(zhì)中的代謝反應(yīng)最終受細(xì)胞核的控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)基因工程的說法,正確的是(  )
A、在基因工程操作中,只要在受體細(xì)胞中檢測(cè)到目的基因,就能表達(dá)
B、基因工程操作的必須的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
C、抗蟲棉的目的基因來自于蘇云金芽胞桿菌
D、抗蟲棉的后代中可能有不抗蟲的個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

(單選)不同類群的動(dòng)物均有一些獨(dú)有的特征,下列結(jié)構(gòu)中,屬于棘皮動(dòng)物特有的是( 。
A、后口B、水管系
C、水溝系D、中胚層來源的骨骼

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下面題為《“激素水果”不會(huì)引起行早熟》的材料,回答問題:
目前,市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)或催熟的.人們擔(dān)心兒童吃了激素催熟的水果、蔬菜后,會(huì)出現(xiàn)性早熟.中國(guó)科學(xué)院上海植物生理研究所趙橘教授從事激素研究40多年.根據(jù)趙教授介紹,大部分植物激素都是“內(nèi)源激素”,即植物體本身就已經(jīng)具有的激素,由于植物體內(nèi)的激素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng),人們便將它們科學(xué)地提取出來,分析其結(jié)構(gòu),利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成,加以推廣應(yīng)用,如保花保果、延緩或促進(jìn)果實(shí)成熟等.趙教授說:“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟.”
(1)試說明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的道理.
(2)能促進(jìn)果實(shí)成熟的激素是
 
.長(zhǎng)期吃這樣的水果對(duì)兒童健康
 
(填“有利”或“不利”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

考查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程,發(fā)現(xiàn)在水稻分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“曬田”);稻谷收獲之后,有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈.下列敘述中,不正確的是( 。
A、農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻
B、擱田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染
C、擱田有利于水稻根系生長(zhǎng),提高水稻抗倒伏能力
D、焚燒稻稈可提高土壤肥力,實(shí)現(xiàn)能量高效利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程,圖中X、Y表示物質(zhì),①表示過程.請(qǐng)回答:

(1)正常人的血糖含量范圍為
 
g/L.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B 細(xì)胞,使其分泌[X]
 
增多,此過程屬于
 
調(diào)節(jié),胰島屬于該反射弧中的
 
;
(3)研究表明,Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中的
 
。捎谝葝uB細(xì)胞受損,患者體內(nèi)X的含量
 
,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、
 
減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中,假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n,羊糞便中的能量為48%n,細(xì)胞呼吸散失的能量為36%n,則( 。
A、羊同化的能量為36%n
B、儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為16%n
C、由羊流向分解者的能量為48%n
D、由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為10%n

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì),常用于漂白,也用于清洗小的傷口.細(xì)胞在代謝過程中,也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有酶的存在,可以使其分解為無毒物質(zhì).請(qǐng)分析如圖所示實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
(1)在上述①~⑤號(hào)試管中,在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是
 
(填序號(hào)).
(2)用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號(hào)試管管口,觀察到無明顯變化的是
 
(填序號(hào)).
(3)對(duì)于過氧化氫酶,只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),這體現(xiàn)了酶的
 
特性.
(4)比較①和②號(hào)試管看到的現(xiàn)象,可以說明酶與無機(jī)催化劑相比,酶
 
的作用更顯著.因而得出酶的特性之一是:具有
 
性.
(5)比較②與③④號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象,能夠說明
 

(6)若要研究pH對(duì)酶活性的影響,還需增加一支試管,編號(hào)為⑥,應(yīng)向試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

(7)通過②③④⑤⑥號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象,可以總結(jié)得出酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在
 

的條件下進(jìn)行的.

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