精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】生態(tài)學家對某棄耕農田多年后形成的灌木叢進行調查,下表是此生態(tài)系統(tǒng)三個營養(yǎng)級生物的能量分析表。請回答下列問題(單位:J/hm2·a

營養(yǎng)級

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

2.48×1011

2.0×1011

1.7×1010

2.8×1010

3.0×109

4.6×108

6.4×108

1.5×109

?

8.0×107

4.0×107

2.3×108

1)農田演替為灌木叢之前一般先經歷____________階段,該演替類型為____________。

2)第三營養(yǎng)級生物的同化量為____________,第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包括流入下一營養(yǎng)級的能量、____________。

3)該生態(tài)系統(tǒng)存在捕食食物鏈和____________食物鏈,后者以____________為起點。

4)生態(tài)系統(tǒng)的成分除了生物成分外,還有無機物、有機物、能源、____________。

【答案】草本植物 次生演替 4.0×108 J/hm2·a 未利用量、分解者分解量(流向分解者的能量) 腐食 死亡生物或現成有機物 氣候

【解析】

群落演替如果是在從未有任何生物定居過的裸巖、沙丘和湖底開始,這種演替就是原生演替,它所經歷的時間比較長。如果由于火災、洪水和人為破壞把原有群落毀滅,在被毀滅群落基質上所進行的演替就是次生演替。一般說來,次生演替的基質和環(huán)境條件比較好,因為原有群落毀滅后總會留下大量有機質和有生存力的孢子和種子等,次生演替經歷的時間比較短。

初生演替的過程為裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段。

1)由分析可知,農田演替為灌木叢之前一般先經歷草本植物階段,因為該地區(qū)具備有機質和有生存力的孢子和種子等,所以演替類型為次生演替。

2)同化量=呼吸量+用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量=呼吸量+未利用量+分解者分解量+流入下一營養(yǎng)級的量。因此第三營養(yǎng)級生物的同化量=3.0×109-4.6×108-6.4×108-1.5×109=4.0×108 J/hm2·a;第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量包括流入下一營養(yǎng)級的能量、未利用量、分解者分解量(流向分解者的能量)。

3)該生態(tài)系統(tǒng)既有生產者、消費者,又有分解者,所以該生態(tài)系統(tǒng)既存在以活的動植物為起點的捕食食物鏈,又存在以死亡生物或現成有機物為起點的腐食食物鏈。

4)生態(tài)系統(tǒng)通常都是由無機物、有機物、氣候、能源、生產者、消費者和分解者七大成分組成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物技術操作,正確的是

A.倒平板時,應將打開的培養(yǎng)皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上

B.為了防止污染,接種環(huán)經火焰滅菌后應趁熱快速挑取菌種

C.好氧型菌株在培養(yǎng)液中需靜置培養(yǎng),防止培養(yǎng)液沾染試管壁引發(fā)污染

D.若有細菌培養(yǎng)物潑灑出來,應先用紙巾蓋起,再用漂白粉溶液使紙巾濕透,放置適宜時間后清除

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于綠色植物光合作用的敘述,錯誤的是

A. CO2濃度直接影響暗反應,間接影響光反應

B. 類囊體膜上發(fā)生的反應需要光,不需要酶

C. 環(huán)境溫度通過影響光合酶的活性影響光合作用速率

D. 葉肉細胞有光時產生ATP,無光時也能產生ATP

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜具有一定的流動性,下列實例中能反映該特點的是(

①高爾基體形成的囊泡與細胞膜融合 ②小腸絨毛上皮細胞對Na K的吸收 ③變形蟲能伸出偽足 ④核糖體中合成的蛋白質進入細胞核 ⑤吞噬細胞通過胞吞作用吞噬病菌

A.①③④B.①③⑤

C.②③⑤D.①②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】采用基因工程技術將人凝血因子基因導入山羊受精卵,培育出轉基因羊。但是人凝血因子只存在于該轉基因羊的乳汁中。以下有關敘述,正確的是

A. 人凝血因子基因只存在于山羊的乳腺細胞中

B. 可用顯微注射技術將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導入羊的受精卵

C. 在該轉基因羊中,人凝血因子基因在各種體細胞中都能表達

D. 人凝血因子基因開始轉錄時,DNA聚合酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能,下列能夠為其提供實驗證據的是(

A.傘藻的嫁接、核移植實驗

B.蠑螈受精卵橫縊實驗

C.人、鼠細胞的融合實驗

D.胡蘿卜細胞經組織培養(yǎng)產生完整植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關消毒與滅菌的說法,正確的是 ( )

① 日常生活中經常用到的消毒法是煮沸消毒法

② 對接種室、接種箱或超凈工作臺要使用巴氏消毒法進行消毒

③ 實驗操作者的雙手使用酒精進行滅菌

④ 接種環(huán)、接種針等金屬用具常使用灼燒法進行滅菌

⑤ 培養(yǎng)基常使用高壓蒸汽法進行滅菌

A. ①②③B. ③④⑤

C. ①②③④⑤D. ①④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于真核細胞中DNA分子復制的說法,正確的是(  )

A. DNA聚合酶催化游離的脫氧核苷酸與模板鏈上的脫氧核苷酸形成氫鍵

B. DNA分子先解開雙螺旋結構再進行復制

C. 復制可發(fā)生在細胞核中,也可發(fā)生在線粒體中

D. 復制形成的兩個子代DNA分子的堿基序列一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因型為AaBbCcAABbCc的豌豆雜交,按基因自由組合規(guī)律,后代中基因型為AaBbcc的個體比例應為(

A.1/8B.1/16C.1/32D.1/64

查看答案和解析>>

同步練習冊答案