【題目】受精卵經(jīng)多次分裂產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的后代細(xì)胞,發(fā)生這種差異的過(guò)程稱為(
A.細(xì)胞分化
B.細(xì)胞癌變
C.細(xì)胞衰老
D.細(xì)胞凋亡

【答案】A
【解析】解:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
故選:A.
關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門(mén)化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置,下列與之有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入一定量的層析液(可用汽油)
B.應(yīng)將濾液滴在a處,而不能滴在b處
C.實(shí)驗(yàn)原理是a處的四種色素在層析液中溶解度不同,并隨其沿濾紙擴(kuò)散速度不同而相互分離開(kāi)來(lái)
D.實(shí)驗(yàn)得到的四個(gè)同心圓(近似圓形)中,最大的一個(gè)圓呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核

B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體和細(xì)胞核

C.中心體只有在動(dòng)物細(xì)胞中才有

D.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A. 蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B. 用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C. 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D. 用生長(zhǎng)素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一對(duì)青年男女(圖中Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣4),在登記結(jié)婚前進(jìn)行遺傳咨詢.經(jīng)了解,雙方家庭遺傳系譜圖如下,其中甲遺傳病相關(guān)基因?yàn)锳、a,乙遺傳病相關(guān)基因?yàn)锽、b.

(1)從上述系譜圖判斷,甲病的遺傳方式為 , 乙病最可能的遺傳方式為
(2)若Ⅲ﹣1不攜帶乙病致病基因,則繼續(xù)分析下列問(wèn)題.
①Ⅰ﹣1的基因型為 . Ⅲ﹣5的基因型為
②受傳統(tǒng)觀念影響,Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣4婚后想生男孩.則他們生出正常男孩的概率為
(3)Ⅲ﹣3和Ⅲ﹣4為同卵雙胞胎,其表現(xiàn)型存在部分差異,除去環(huán)境影響,導(dǎo)致性狀差異的原因主要是基因
(4)經(jīng)查證,甲病是由于體內(nèi)某種氨基酸因酶缺乏而不能轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸所引起的,說(shuō)明基因可以通過(guò)控制 , 進(jìn)而控制生物性狀.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】能夠水解唾液淀粉酶的酶是(
A.淀粉酶
B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA的復(fù)制方式可以通過(guò)設(shè)想來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè),可能的情況是全保留復(fù)制和半保留復(fù)制分散復(fù)制三種.究竟是哪種復(fù)制方式呢?下面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明DNA的復(fù)制方式.實(shí)驗(yàn)步驟:
a.在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為14N﹣DNA(對(duì)照).
b.在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的大腸桿菌,其DNA分子均為15N﹣DNA(親代).
c.將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到氮源為14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心法分離,不同相對(duì)分子質(zhì)量的DNA分子將分布在試管中的不同位置上.(注:14N/14N為輕帶,位于試管的上部,14N/15N為中帶,位于試管的中部,15N/15N為重帶,位于試管的下部)

實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
(1)如果與對(duì)照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:一條帶和一條帶,則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除 , 但不能肯定是
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出 , 則可以排除分散復(fù)制,同時(shí)肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出密度兩條帶,則排除半保留復(fù)制,同時(shí)確定為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái),雌蜂是受精卵發(fā)育而來(lái)的。蜜蜂的褐色體色相對(duì)于黑色是顯性。褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交,F(xiàn)1的體色是

A. 全是褐色 B. 雌蜂是黑色,雄蜂都是褐色

C. 褐色:黑色=3:1 D. 雌蜂是褐色,雄蜂都是黑色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過(guò)程中必須使用基因探針才能達(dá)到探測(cè)疾病的目的;蛱结樖侵

A用于檢測(cè)疾病的醫(yī)療器械

B用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子

C合成β—球蛋白的DNA

D合成苯丙羥化酶DNA片段

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