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如圖為葉綠體結構與功能示意圖,請據圖回答:
(1)該圖中發(fā)生的生理反應過程為
 
作用.
(2)在A中進行
 
反應,B中進行
 
反應.
(3)通過圖中這一生理反應過程,能夠將光能轉化為
 
能貯存在圖中甲物質中,甲物質是
 
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能
專題:
分析:據葉綠體結構與功能示意圖我們可知,A為葉綠體的基粒類囊體,B為葉綠體的基質,甲為有機物(葡萄糖).
葉綠體是進行光合作用的場所,光合作用分兩個階段:
項目 光反應 碳反應(暗反應)
實質 光能→化學能,釋放O2 同化CO2形成(CH2O)(酶促反應)
條件 需色素、光、ADP、和酶 不需色素和光,需多種酶
場所 在葉綠體內囊狀結構(基粒類囊體)薄膜上進行 在葉綠體基質中進行
物質轉化 2H2O→4[H]+O2↑(在光和葉綠體中的色素的催化下) ADP+Pi→ATP(在酶的催化下) CO2+C5→2C3(在酶的催化下)
C3+【H】→(CH2O)n+C5(在ATP供能和酶的催化下)
能量轉化 葉綠素把光能先轉化為電能再轉化為活躍的化學能并儲存在ATP中 ATP中活躍的化學能轉化變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能
解答: 解:(1)葉綠體是進行光合作用的場所,發(fā)生的生理反應過程為光合作用.
(2)光合作用分兩個階段:光反應和暗反應,A為葉綠體的基粒類囊體進行光反應,B為葉綠體的基質進行暗反應.
(3)光反應階段葉綠素把光能先轉化為電能再轉化為活躍的化學能并儲存在ATP中,然后在暗反應階段ATP中活躍的化學能轉化變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學能,甲為有機物(葡萄糖).
故答案為:
(1)光合
(2)光 暗
(3)化學能 有機物.
點評:線粒體和葉綠體與新陳代謝關系密切,屬于高頻考點.本題意在考查考生的識記能力和理解判斷能力,屬于中等難度題.
練習冊系列答案
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下列關于人腦的說法中,錯誤的是( 。
A、人腦表層的大腦皮層具有感知外部世界,形成感覺的功能
B、人腦表層的大腦皮層具有直接控制四肢反射活動的能力
C、大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D、學習和記憶是人腦高級功能之一

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對細胞能量轉換有重要意義的一組細胞器是(  )
A、中心體和核糖體
B、內質網和高爾基體
C、葉綠體和線粒體
D、液泡和類囊體

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下例措施中,不能提高溫室蔬菜產量的是( 。
A、采用綠色塑料
B、增加二氧化碳的供應
C、冬季注重白天增溫
D、增施有機肥

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如圖實驗裝置用于研究溫度對纖維素酶催化纖維素分解的影響.酶和纖維素液分別放入2個試管,然后將2 試管放入同一水。囟扔肨℃表示)中保溫10min,再將酶和纖維素液倒入同一試管中混合,一段時間后用特定方法測量試管中的纖維素含量.通過多次實驗,并記錄在不同溫度下試管中的纖維素含量,結果如下表.
裝置 A B C D E F G
水浴溫度T/℃ 20 30 40 50 60 70 80
纖維素含量 100% 70% 40% 0 45% 80% 100%
(1)實驗中先將酶和纖維素液分裝于兩支試管放人同一水浴中保溫10min 的目的是
 

(2)若將表中A組內混合物加熱至50℃,結果是
 
;若將G組內混合物冷卻至50℃,結果是
 
;原因是
 

(3)表格中的數據可以說明纖維素酶活性與溫度的關系,這種關系還可以用其他方式描述,請用坐標曲線表示纖維素酶活性與溫度的關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸過程中,葡萄糖被分解為丙酮酸是發(fā)生在細胞的( 。
A、細胞核內B、細胞質基質
C、線粒體D、高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體在劇烈運動時,骨骼肌細胞處于暫時相對缺氧狀態(tài),葡萄糖消耗量劇增,但只釋放少量能量,這是因為( 。
A、大量能量隨汗液流失
B、大量能量在酒精中未釋放出來
C、大量能量以熱能形式散失
D、大量能量在乳酸中未釋放出來

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下列有關細胞增殖的敘述,錯誤的是( 。
A、細胞分裂可以無限進行下去
B、細胞都要經過出生、生長、成熟、衰老和凋亡的過程
C、高度分化的細胞有可能永遠失去增殖的能力
D、癌細胞具有無限增殖的特點

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近幾十年來人類對酶的研究取得了很大的進展,下列有關酶的敘述正確的是(  )
A、酶所催化的化學反應一般是在比較溫和的條件下進行的
B、pH值不僅會影響酶的活性,還會影響細胞膜的穩(wěn)定性
C、探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,可用碘液代替斐林試劑來鑒定溶液中還原糖的有無
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