20.如圖為美國喬治亞(Georgia)魚池里主要食物鏈的分室模型,相對于時間(t)而言,估計的能量輸入(i)以千卡/米2/年計算.i1(t)、i2(t)、i3(t)、i4(t)代表同化量.o(t)表示輸出的能量.

(1)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,該魚池是由生物群落與它的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體.
(2)流經(jīng)該魚池的總能量是7400千卡/米2/年.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率是25.7%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(3圖中沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(4)圖中所示的食物網(wǎng)中,處于第三營養(yǎng)級的生物是太陽魚、捕食者雙翅目幼蟲.圖中共有六條食物鏈,請按照規(guī)范的寫法寫出最長的一條食物鏈:浮游植物→浮游動物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽魚→歐洲鱸魚→人.

分析 據(jù)圖分析:該生態(tài)系統(tǒng)利用的能量為生產(chǎn)者固定的太陽能總量7400千卡/米2/年.能量的傳遞效率是指下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖示生物群落與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中生態(tài)系統(tǒng).
(2)流經(jīng)該魚池的總能量是浮游植物和藻類固定的太陽能總量7400千卡/米2/年.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(900+1000)÷7400×100%=25.7%.
(3)圖中沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(4)據(jù)圖分析,圖示食物網(wǎng)中,處于第三營養(yǎng)級的生物是以植食性動物為食的動物太陽魚、捕食者雙翅目幼蟲.圖中最長的食物鏈為浮游植物→浮游動物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽魚→歐洲鱸魚→人.
故答案為:
(1)無機(jī)環(huán)境
(2)7400       25.7
(3)分解者
(4)太陽魚、捕食者雙翅目幼蟲       浮游植物→浮游動物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽魚→歐洲鱸魚→人

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及能量流動的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示A、B兩個特殊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔.有關(guān)解釋正確的是(  )
①吃玉米的人所獲得的能量比吃牛肉的人獲得的能量多
②能量沿食物鏈單向流動,傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
③若A和B中玉米的數(shù)量相同,A能養(yǎng)活10 000人,則B最多能養(yǎng)活2 000人
④若土壤中含相同濃度的難降解污染物,則A中的人比B中的人體內(nèi)污染物濃度低.
A.①③④B.①②③C.①②③④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)HIV的敘述,正確的是(  )
A.HIV的特異性受體只存在于人體的輔助性T細(xì)胞表面
B.HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
C.HIV感染者細(xì)胞免疫下降,但體液免疫基本不受影響
D.HIV主要通過性接觸、血液、昆蟲等途徑傳播

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象和該生物一個細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖2,據(jù)圖回答:

(1)圖1中不含同源染色體的細(xì)胞有D,細(xì)胞D繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是精細(xì)胞或者第二極體
(2)可表示減數(shù)分裂某時期的細(xì)胞圖是BDE.
(3)初級精母細(xì)胞中的染色體在紡錘絲的牽引下,逐步出現(xiàn)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合變化,如圖B所示.由一個次級精母細(xì)胞經(jīng)過分裂得到的兩個精細(xì)胞中染色體組成相同(相同/不同).
(4)曲線圖2FG段是否含有染色單體無(填有或無).B圖對應(yīng)的曲線段是CD段.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯誤的是( 。
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)可使血液的成分達(dá)到恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②多倍體育種僅局限在植物范圍
③欲使植物體表達(dá)動物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
⑥培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
⑦我國用來生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同.
A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥⑦D.④⑥

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于對種群特征描述的是 ( )

A.蒲公英雜亂無章地分布在操場

B.某市男性公民與女性公民的比例為1∶1.5

C.某池塘生活了約150種生物

D. 深圳近三年遷入人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )

A.貼壁細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞

B.惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

C.培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變

D.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物體中化合物的敘述,不正確的是( 。
A.核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖
B.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
C.DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子參與
D.蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能

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同步練習(xí)冊答案