分析 據(jù)圖分析:該生態(tài)系統(tǒng)利用的能量為生產(chǎn)者固定的太陽能總量7400千卡/米2/年.能量的傳遞效率是指下一營養(yǎng)級的同化能與上一營養(yǎng)級的同化能之比.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖示生物群落與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中生態(tài)系統(tǒng).
(2)流經(jīng)該魚池的總能量是浮游植物和藻類固定的太陽能總量7400千卡/米2/年.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(900+1000)÷7400×100%=25.7%.
(3)圖中沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是分解者.
(4)據(jù)圖分析,圖示食物網(wǎng)中,處于第三營養(yǎng)級的生物是以植食性動物為食的動物太陽魚、捕食者雙翅目幼蟲.圖中最長的食物鏈為浮游植物→浮游動物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽魚→歐洲鱸魚→人.
故答案為:
(1)無機(jī)環(huán)境
(2)7400 25.7
(3)分解者
(4)太陽魚、捕食者雙翅目幼蟲 浮游植物→浮游動物→捕食者雙翅目幼蟲→太陽魚→歐洲鱸魚→人
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及能量流動的相關(guān)知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的特異性受體只存在于人體的輔助性T細(xì)胞表面 | |
B. | HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
C. | HIV感染者細(xì)胞免疫下降,但體液免疫基本不受影響 | |
D. | HIV主要通過性接觸、血液、昆蟲等途徑傳播 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
B. | 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件 | |
C. | 當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,可導(dǎo)致疾病發(fā)生 | |
D. | 通過內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)可使血液的成分達(dá)到恒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ④⑥ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列不屬于對種群特征描述的是 ( )
A.蒲公英雜亂無章地分布在操場
B.某市男性公民與女性公民的比例為1∶1.5
C.某池塘生活了約150種生物
D. 深圳近三年遷入人口約為31萬人,約占總?cè)丝诘?%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下學(xué)期第六次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.貼壁細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞
B.惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)
C.培養(yǎng)過程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會發(fā)生改變
D.二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖和脫氧核糖都屬于五碳糖 | |
B. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 | |
C. | DNA、RNA的化學(xué)組成中均有糖類分子參與 | |
D. | 蔗糖、乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物中都有葡萄糖,脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)功能 |
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