【題目】農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法。回答下列問(wèn)題:
(1)與其它細(xì)菌相比,農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒上的____________可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并插入到植物細(xì)胞中的___________上。由此推斷,用Ti質(zhì)粒構(gòu)建目的基因的表達(dá)載體時(shí),應(yīng)將目的基因插入該片段______(填“內(nèi)”或“外”)部。目的基因在受體細(xì)胞中插入該位置使得它的遺傳特性能在宿主細(xì)胞中________________。
(2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體中除含有目的基因外,還必須具有________________________等元件,其中必須位于目的基因上游的元件是____________。
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法更適合于_____________(填“單子葉”或“雙子葉”)植物的轉(zhuǎn)化,原因是該類植物體受到損傷時(shí),傷口處會(huì)分泌大量的________________________,吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞。
【答案】T—DNA 染色體的DNA 內(nèi) 穩(wěn)定維持和表達(dá)(或復(fù)制和表達(dá)) 啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因 啟動(dòng)子 雙子葉 酚類物質(zhì)
【解析】
基因工程的基本操作程序包括:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在并且可以遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。由于受體細(xì)胞種類不同,目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法不同。
(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上含有可轉(zhuǎn)移的DNA即T—DNA,將目的基因插入到T—DNA中,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并插入到植物細(xì)胞中的染色體DNA上。目的基因插入植物染色體DNA中后,就可以隨著染色體DNA的復(fù)制而復(fù)制,可以進(jìn)行自身的轉(zhuǎn)錄,也就是說(shuō)其遺傳特性能得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。
(2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體中,除含有目的基因外,還必須具有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因等元件,其中啟動(dòng)子是一段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因的首端,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄成mRNA,最終獲得所需要的蛋白質(zhì)。
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法更適用于雙子葉植物,因?yàn)殡p子葉植物在植物體受到損傷時(shí),傷口處的細(xì)胞會(huì)分泌大量的酚類物質(zhì),吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞,這時(shí)農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒上的T—DNA就可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列關(guān)于現(xiàn)在生物進(jìn)化理論的敘述中,正確的是( )
A.變異是不定向的,自然選擇是定向的
B.變異是定向的,自然選擇是不定向的
C.環(huán)境的改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
D.所有變異是生物進(jìn)化的原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】間充質(zhì)干細(xì)胞(MSC)存在于多種組織,如骨髓、臍帶血等。MSC經(jīng)分裂、分化可形成多種組織細(xì)胞,如脂肪細(xì)胞、成纖維細(xì)胞、肌細(xì)胞、成骨細(xì)胞等。下列敘述正確的是( )
A.MSC分化為不同的組織器官依賴于不同的誘導(dǎo)因素
B.MSC的研究在基礎(chǔ)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)上有十分重要的應(yīng)用價(jià)值
C.MSC分化成肌細(xì)胞和脂肪細(xì)胞過(guò)程中表達(dá)的基因完全不同
D.MSC具有強(qiáng)大的增殖能力與原癌基因和抑癌基因突變有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年2月14日,湖北省人民醫(yī)院迎來(lái)第一名新冠肺炎血漿捐獻(xiàn)者。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該捐獻(xiàn)者血漿中存在與新冠病毒特異性結(jié)合的抗體
B.該供血者血液中的吞噬細(xì)胞沒(méi)有進(jìn)入接受者體內(nèi)
C.血漿進(jìn)入接受者體內(nèi)可增強(qiáng)患者的體液免疫
D.血漿中的免疫活性物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)才能起作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法的引入,使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具說(shuō)服力
B.豌豆在自然條件下都是純種是該實(shí)驗(yàn)取得成功的必要條件
C.顯性基因和隱性基因概念引入有利于對(duì)遺傳規(guī)律的解釋
D.孟德?tīng)柼岢黾僬f(shuō)時(shí),生物學(xué)界還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到配子形成過(guò)程中染色體的變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)得茂密、整齊,要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是
A. 抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)B. 抑制其開(kāi)花結(jié)果
C. 抑制向光性D. 促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
B. 有絲分裂中期和減數(shù)第一次分裂中期部發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)
C. 一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同
D. 有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖對(duì)矮莖為顯性,受一對(duì)等位基因M/m控制。M基因控制與高莖有關(guān)的酶的表達(dá),與此酶相比,m基因控制合成的酶只在第229位由丙氨酸(GCU、GCC、GCA、GCG)變?yōu)樘K氨酸(ACU、ACC、ACA、ACG),失去了原有的酶活性。下列敘述正確的是( )
A.M基因突變?yōu)?/span>m基因是因?yàn)?/span>G—C替換為A—T
B.M基因突變?yōu)?/span>m基因后導(dǎo)致三個(gè)密碼子發(fā)生改變
C.氨基酸是M基因的表達(dá)產(chǎn)物,能抑制豌豆莖的生長(zhǎng)
D.在雜合體Mm個(gè)體中,M基因表達(dá),m基因不表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的敘述中,正確的是
A.高爾基體作用不同
B.細(xì)胞質(zhì)的分裂方式相同
C.紡錘體形成相同
D.染色體的變化不同
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