分析 1、分析題文:F2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,即青桿:紅桿:紫桿=12:3:1,這是“9:3:3:1”的變式,這說明F1的基因型為BbCc,B和C基因同時存在或只存在B基因(或只存在C基因)時表現(xiàn)為青桿,只存在C基因(或只存在B基因)時表現(xiàn)為紅桿,bbcc表現(xiàn)為紫桿.
2、根據(jù)題干信息“相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”答題.
解答 解:(1)孟德爾遺傳實驗運用了假說-演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
(2)若將一青桿植株和一紅桿植株雜交,F(xiàn)1全為青桿,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中青桿124株,紅桿31株,紫桿10株,即青桿:紅桿:紫桿=12:3:1,這是“9:3:3:1”的變式,這說明F1的基因型為BbCc,B和C基因同時存在或只存在B基因(或只存在C基因)時表現(xiàn)為青桿,只存在C基因(或只存在B基因)時表現(xiàn)為紅桿,bbcc表現(xiàn)為紫桿.因此,親本青桿和紅桿植株的基因型分別是BBcc/bbCC、bbCC/BBcc.F1的基因型為BbCc,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2青桿植株( $\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{2}{16}$BBCc、$\frac{2}{16}$BbCC、$\frac{4}{16}$BbCc、$\frac{1}{16}$BBcc、$\frac{2}{16}$Bbcc或$\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{2}{16}$BBCc、$\frac{2}{16}$BbCC、$\frac{4}{16}$BbCc、$\frac{1}{16}$bbCC、$\frac{2}{16}$bbCc)中能穩(wěn)定遺傳的個體( $\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{1}{16}$BBcc或$\frac{1}{16}$BBCC、$\frac{1}{16}$bbCC)占 $\frac{1}{6}$.
(3)根據(jù)題干信息“相同種植條件下,黃花蒿單株干重圓柱形高于菱形;青蒿素的含量(mg/kg干重)紫色植株高于紅色植株、紅色植株高于青色植株”可知,單株青蒿素產(chǎn)量最高的植株表現(xiàn)型是圓柱形紫桿/紫桿圓柱形.為了確定F2該表現(xiàn)型的植株中是否存在不能穩(wěn)定遺傳的個體,最簡單的方法是自交法,即讓F2中所有圓柱形紫桿植株自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖.
故答案為:
(1)假說-演繹
(2)BBcc/bbCC(或bbCC/BBcc) $\frac{1}{6}$
(3)圓柱形紫桿(或紫桿圓柱形) 讓F2圓柱形紫桿自交,觀察后代是否出現(xiàn)菱形莖
點評 本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生理解和掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)子代的情況推斷子一代和親本的基因型,同時能判斷基因型與表現(xiàn)型之間的對應(yīng)關(guān)系,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{5}{18}$ | D. | $\frac{1}{36}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病屬于隱性遺傳病 | |
B. | A和a基因的遺傳遵循基因分離定律 | |
C. | 男性體細(xì)胞中,與該遺傳病有關(guān)的基因是成對存在的 | |
D. | 3號和4號又生一個男孩,該男孩正常的概率為$\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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