分析 分析遺傳圖解:首先根據(jù)表現(xiàn)型初步寫出基因型,由于N個體的基因型可知,根據(jù)后代基因型可推測M個體基因型,即:M(D_gg)×N(DdGg)→綠色熒光(D_G_)、紅色熒光(ddgg)、無熒光(Ddgg)、紅•綠熒光(Ggdd),說明M的基因型為Ddgg.
解答 解:(1)17號染色體上存在等位基因D、d,有純合基因dd存在的時候,胚胎發(fā)出紅色熒光,D_無紅色熒光.轉(zhuǎn)基因G_表達綠色熒光,gg無綠色熒光,且綠色熒光蛋白基因(G)也整合到17號染色體上,兩對等位基因之間為連鎖遺傳.親代M的胚胎無熒光,因此其基因型為Ddgg,遺傳圖解如下:
由此可推知親代M的基因型是Ddgg,子代只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括:DDGg,DdGg.
(2)由以上分析可知,D、G在基因分離時候會出現(xiàn)連鎖現(xiàn)象,親本N只能產(chǎn)生兩種配子,即DG和dg,與M雜交時不會出現(xiàn)紅綠熒光(ddG_)這樣的表現(xiàn)型,若出現(xiàn),則說明N產(chǎn)生了基因型為Dg的配子,可見其在減數(shù)分裂形成配子的過程中,同源染色體上的非姐妹染色單體發(fā)生了交叉互換.
故答案為:
(1)Ddgg DDGg DdGg
(2)N 非姐妹染色單體
點評 本題考查基因工程、孟德爾遺傳基本規(guī)律中的分離,自由組合和連鎖互換等相關(guān)知識,意在考查考生的審題能力、分析能力和理解能力,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有a、b、c三類細胞才能識別抗原 | |
B. | 產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成 | |
C. | ①②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生 | |
D. | c、d功能不同的根本原因是DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抵抗力穩(wěn)定性或恢復(fù)力穩(wěn)定性 | B. | 抵抗力穩(wěn)定性 | ||
C. | 恢復(fù)力穩(wěn)定性 | D. | 抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 內(nèi)容 | 試劑 | 處理目的 |
① | 觀察花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 體積分數(shù)50%酒精溶液 | 脂肪顆粒相互分散,便于觀察 |
② | 觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 質(zhì)量分數(shù)8%鹽酸 | 改變細胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 觀察人口腔上皮細胞中的線粒體 | 生理鹽水 | 維持細胞活性 |
④ | 探究酵母菌細胞呼吸方式 | 質(zhì)量分數(shù)10% NaOH溶液 | 堿性環(huán)境,便于酵母菌細胞呼吸 |
⑤ | 觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 質(zhì)量分數(shù)15%鹽酸、體積分數(shù)95%酒精 | 洗去多余醋酸洋紅溶液,便于觀察 |
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PCR技術(shù)的原理是DNA復(fù)制 | |
B. | 用PCR技術(shù)擴增DNA是一個酶促反應(yīng),需耐高溫的解旋酶和DNA聚合酶 | |
C. | 一個DNA片段經(jīng)PCR擴增,可形成2n個DNA片段(n代表循環(huán)次數(shù)) | |
D. | PCR利用了DNA的熱變性來控制DNA的解旋與結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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