分析 1、生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,主要表現(xiàn)為:既能促進生長,也能抑制生長;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進生根,也能抑制生根.
2、植物不同器官對生長素的敏感程度不同,其中根對生長素濃度最敏感,其次是芽,再次是莖.同一植株不同器官對生長素濃度的反應不同,敏感性由高到低為:根、芽、莖.生長素對植物生長的促進和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細胞的年齡有關.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中在光下和暗處收集到的生長素量分別是89個單位和100個單位,說明玉米胚芽鞘中產生生長素的量在暗處比在光下多.圖2的①中,開始生長素在ab兩處濃度相同,由于光照,生長素在a側量增加,在b側量減少.②中表示生長素超過一定的濃度,會抑制生長.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示1分析可知:在光下和暗處收集到的生長素量分別是89個單位和100個單位,說明玉米胚芽鞘中產生生長素的量在暗處比在光下多.
(2)植物直立生長時,兩側的生長素濃度一致,由于單側光引起生長素分布不均勻.a點的含量多于b點的含量,a點生長比b點快;從圖②中可知促進生長的最適濃度為10-10,則a點為②,b點為④.故選:D.
(3)實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則,從甲、丙實驗發(fā)現(xiàn)在黑暗和單側光下產生的生長素差不多,因此可以用來說明單側光并不會破壞向光側的IAA;從乙、丁實驗發(fā)現(xiàn)單側光引起生長素在尖端發(fā)生了橫向運輸,因此可以用來說明單側光引起IAA的側向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產生是由于單側光使得生長素由向光側向背光側運輸,背光側生長素濃度高于向光側,背光側生長較快,表現(xiàn)為植物的向光性生長.
(4)在農業(yè)生產上用IAA的類似物調節(jié)植物生長、發(fā)育的實例很多,如生產上用生長調節(jié)劑促進扦插的枝條生根;對棉花施用一定濃度的生長素溶液可以使棉花保鈴保蕾;用生長素處理菠蘿植株,可使植株結果和成熟期一致;獲得無籽番茄.
故答案為:
(1)玉米胚芽鞘中產生生長素的量在暗處比在光下多
(2)D
(3)甲、丙 乙、丁 單側光使得生長素由向光側向背光側運輸,背光側生長素濃度高于向光側,背光側生長較快,表現(xiàn)為植物的向光性生長
(4)生產上用生長調節(jié)劑促進扦插的枝條生根;對棉花施用一定濃度的生長素溶液可以使棉花保鈴保蕾;用生長素處理菠蘿植株,可使植株結果和成熟期一致;獲得無籽番茄
點評 本題結合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結合所學的有關生長素的知識答題,同時能根據(jù)圖示和題干理解生長素作用的兩重性,明確對照實驗的設計原則,并結合所學知識判斷各小題,難度適中.
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為反射弧模式圖。下列敘述正確的是
A.①代表傳出神經(jīng),③代表傳人神經(jīng) B.c代表感受器,a代表效應器
C.興奮在②結構中主要以電信號傳導 D.在b處給以刺激,c處可能有反應
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃色$\stackrel{?}{→}$黃色、綠色 | B. | 紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼 | ||
C. | 貓叫綜合征 | D. | 無子西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過雜交育種方法培育高產抗病小麥的原理是染色體變異 | |
B. | 可通過人工誘變后選擇獲得高產青霉素菌株 | |
C. | 三倍體無子西瓜屬于不可遺傳變異 | |
D. | 培育無子番茄過程利用了多倍體育種的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 耐旱的仙人掌細胞中含量最高的化合物是蛋白質 | |
B. | 組成細胞的主要元素中含量最多的是氫 | |
C. | RNA和DNA組成元素的種類不同,堿基種類相同 | |
D. | 組成細胞的化學元素,在無機自然界中都能夠找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體自身的組織和細胞不可能成為抗原 | |
B. | 抗原能與抗體或效應B細胞結合,產生免疫效應 | |
C. | 蛋白質及其水解產物都會引起特異性免疫反應 | |
D. | 抗原能與相應的抗體或效應T細胞結合,發(fā)生特異性免疫反應 |
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