分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、cDNA文庫和基因文庫的比較表:
文庫類型 | cDNA | 基因組文庫 |
文庫大小 | 小 | 大 |
基因中啟動(dòng)子 | 無 | 有 |
基因中內(nèi)含子 | 無 | 有 |
基因多少 | 某種生物的部分基因 | 某種生物的全部基因 |
物種間的基因交流 | 可以 | 部分基因可以 |
解答 解:(1)在已知酶N基因、轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因的上游及下游堿基序列的情況下,可人工設(shè)計(jì)合成引物用于和模板單鏈結(jié)合,作為多聚核苷酸鏈延伸的起點(diǎn).在PCR擴(kuò)增中所需的關(guān)鍵酶是Taq酶(熱穩(wěn)定DNA聚合酶).
(2)酶N基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因的一端都有限制酶 Sac I的識(shí)別序列,因此形成融合基因前,應(yīng)用限制酶Sac I處理兩個(gè)基因,以形成相同的黏性末端,再用DNA連接酶連接成融合基因.
(3)融合基因一端有限制酶Cla I的識(shí)別序列,另一端有限制酶Xba的識(shí)別序列,因此構(gòu)建目的基因表達(dá)載體時(shí),應(yīng)將上述融合基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA區(qū),所用的限制酶為Cla I、Xba.由圖可知,標(biāo)記基因是四環(huán)素抗性基因,因此目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí),將農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再經(jīng)純培養(yǎng)得到浸染液
(4)浸染液中農(nóng)桿菌在感染油菜時(shí),將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞并整合到染色體DNA上,這個(gè)過程稱為轉(zhuǎn)化.利用放射性物質(zhì)標(biāo)記的基因(融合基因或酶N基因及轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因)、抗體進(jìn)行分子雜交,通過檢測(cè)雜交帶的有無,可判斷融合基因是否穩(wěn)定的存在和表達(dá).
故答案為:
(1)引物 Taq酶
(2)Sac I DNA連接酶
(3)T-DNA Cla I、Xba 四環(huán)素
(4)轉(zhuǎn)化 放射性物質(zhì)標(biāo)記的基因(融合基因或酶N基因及轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因)、抗體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 濕地可以調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值 | |
B. | 所有的生態(tài)系統(tǒng)中,濕地的生物多樣性最豐富 | |
C. | 近年我國(guó)旱澇洪災(zāi)的發(fā)生與濕地破壞有很大關(guān)系 | |
D. | 濕地對(duì)水體和生活環(huán)境具有一定的凈化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該時(shí)期發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂前期 | |
B. | 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種精細(xì)胞 | |
C. | C1D2和D1C2具有相同的基因表達(dá)產(chǎn)物 | |
D. | C1D2和D1C2可能成為C、D的隱性基因 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后,其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況,下列敘述正確的是
A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率
B.陰影部分引起該種群基因型頻率改變,導(dǎo)致生物進(jìn)化
C.若種群數(shù)量變化為曲線I,則該種群環(huán)境容納量是K3
D.若種群數(shù)量變化為曲線II,對(duì)該種群最有效保護(hù)措施是就地保護(hù)
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如曲線圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測(cè),結(jié)果正確的是
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲是生長(zhǎng)素,激素乙是細(xì)胞分裂素 | |
B. | 高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起抑制作用 | |
C. | 高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起促進(jìn)作用 | |
D. | 激素甲和激素乙在植物側(cè)芽生長(zhǎng)中起拮抗作用 |
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