16．根據(jù)下面生態(tài)系統(tǒng)概念圖，回答下列問題：

（1）圖中①、②、③分別為生態(tài)系統(tǒng)的功能、食物鏈和生物網(wǎng)、信息傳遞．
（2）碳在生態(tài)系統(tǒng)④⑤⑥之間主要是以有機(jī)物形式進(jìn)行傳遞的．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要通過光合作用完成的．
（4）生物④的同化作用類型是異養(yǎng)型．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)．

分析 分析題圖：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①表示生態(tài)系統(tǒng)的功能，②表示營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），③表示信息傳遞．
（2）④⑤⑥組成生物群落，碳在生物群落內(nèi)部主要以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞．
（3）碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的途徑主要通過光合作用完成的．
（4）生物④消費(fèi)者，其同化作用類型是異養(yǎng)型．
（5）維持生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能   食物鏈和生物網(wǎng)   信息傳遞
（2）有機(jī)物     
（3）光合       
（4）異養(yǎng)型      
（5）反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評 本題結(jié)合概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善概念圖．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）是一對相對性狀，這對性狀由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制．顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程；顯性基因B可抑制顯性基因A的表達(dá)，其生化機(jī)制如圖所示．請據(jù)此回答：
（1）開黃花的報(bào)春花植株的基因型有可能是AAbb或Aabb．
（2）為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學(xué)用兩種純種白花植株設(shè)計(jì)雜交育種方案如下：
①選擇基因型為AABB和aabb的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交獲得F1；
②讓F1植株自交獲得F2；
③從F2植株中選擇開黃花的個(gè)體進(jìn)行自交留種；
④重復(fù)步驟③若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答相關(guān)問題：
①控制報(bào)春花花色遺傳的兩對基因是否遵循基因自由組合定律？是．
②F2中開黃花與白花的植株之比為3：13．開黃花的F2植株自交，后代中開黃花的純合子占全部F3植株的$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系．請據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制生長（促進(jìn)生長或抑制生長）．
（2）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是促進(jìn)生長、促進(jìn)生長、抑制生長．
（3）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是不促進(jìn)也不抑制生長．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度最強(qiáng)是根．
（5）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同，單獨(dú)看一條曲線表明生長素具有兩重性性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請閱讀下面的有關(guān)科技報(bào)道，并回答問題：
2001年7月，中山大學(xué)附屬第二醫(yī)院黃紹良教授領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)小組，利用試管嬰兒父母捐贈(zèng)的受精卵，開始了的胚胎干細(xì)胞系．
黃紹良教授和助手何志旭博士把受精卵放在培養(yǎng)液中，7天后，受精卵發(fā)育成囊胚．用一個(gè)很細(xì)的器械插進(jìn)囊胚，共得到5個(gè)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，分散接種在小鼠胚胎做成的纖維細(xì)胞飼養(yǎng)層上．在飼養(yǎng)層上養(yǎng)5天后，有3個(gè)內(nèi)細(xì)胞團(tuán)存活，它們開始克隆性生長．何博士不斷地取出克隆細(xì)胞，再放在新的飼養(yǎng)層上，一代一代地接著往下培養(yǎng)．他們將3個(gè)細(xì)胞系分別命名為CHE1、CHE2、CHE3．截至目前，CHE3已傳了近40代，CHE1傳了近36代，CHE2傳了32代，細(xì)胞克隆性增長很活躍，并連續(xù)傳代7個(gè)月．
研究者對這些胚胎克隆細(xì)胞進(jìn)行了功能鑒定．用注射器分別將三組克隆細(xì)胞注射進(jìn)有免疫缺陷的小老鼠的皮下，10天后，老鼠注射部位的皮膚開始隆起，長出黃豆大小的包塊，包塊軟軟的，越長越大．又過了32天，切開包塊發(fā)現(xiàn)，里面是一個(gè)畸胎瘤，約有一般的土豆大．里面全是人的軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等，它們毫無規(guī)則地生長在一起．
（1）題中提到的“試管嬰兒”屬于有性（卵式）生殖．
（2）3個(gè)細(xì)胞系CHE1、CHE2、CHE3的遺傳特性相同（相同或不同），理由是它們是由同一個(gè)受精卵分裂（克�。┒鴣淼模�
（3）題中提到在對胚胎克隆細(xì)胞進(jìn)行功能鑒定時(shí)利用有免疫缺陷的小老鼠作為實(shí)驗(yàn)對象，你認(rèn)為如何才能獲得這種老鼠？用X射線處理去除小鼠的胸腺．
采用免疫缺陷老鼠而不用正常老鼠做該實(shí)驗(yàn)的目的是防止在注入克隆細(xì)胞時(shí)，小鼠產(chǎn)生免疫（排斥）反應(yīng)．
（4）利用人胚胎干細(xì)胞構(gòu)建人的皮膚等組織、器官的技術(shù)屬于胚胎工程．
（5）科學(xué)家在早期胚胎中發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，這些干細(xì)胞能在一定條件下通過細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化形成不同的組織或器官．除了胚胎外，在臍血、骨髓、腦組織等也發(fā)現(xiàn)了干細(xì)胞，通過進(jìn)一步的研究，有希望用于患者的組織修復(fù)或器官移植．但在進(jìn)行器官移植時(shí)，如果患者細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)類物質(zhì)與移植器官的不相同，則會(huì)引起排斥反應(yīng)．所以最好選用患者本人（患者本人、父母、子女、配偶）的干細(xì)胞培育的器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．觀察如圖的蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸．丙表示丙氨酸），回答下列問題：

（1）圖中表示翻譯過程．
（2）編碼丙氨酸的密碼子是GCU．
（3）若圖中④最終形成的是一個(gè)含3條肽鏈，175個(gè)肽鍵的組成單位，則③中至少含534個(gè)堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．綠色植物進(jìn)行光合作用離不開色素的作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．沒有光照植物細(xì)胞內(nèi)不能形成色素
B．葉綠體色素能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能
C．葉綠素a和葉綠素b能吸收紅外光和紫外光
D．綠光條件下葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．轉(zhuǎn)運(yùn)肽能引導(dǎo)細(xì)胞質(zhì)中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入線粒體和葉綠體，增強(qiáng)相關(guān)細(xì)胞器的功能．為增加油菜籽的含油量，研究人員分別從陸地棉和擬南芥中克隆了酶N基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，并連接形成融合基因，將其導(dǎo)入油菜后，獲得了高油轉(zhuǎn)基因油菜．
（1）在已知酶N基因、轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因的上游及下游堿基序列的情況下，可人工設(shè)計(jì)合成引物用于和模板單鏈結(jié)合，作為多聚核苷酸鏈延伸的起點(diǎn)．在PCR擴(kuò)增中所需的關(guān)鍵酶是Taq酶．
（2）酶N基因和轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因的限制酶切點(diǎn)如圖1，形成融合基因前，應(yīng)用限制酶SacI處理兩個(gè)基因，再用DNA連接酶連接成融合基因．

（3）Ti質(zhì)粒存在于農(nóng)桿菌中，構(gòu)建目的基因表達(dá)載體時(shí)，應(yīng)將上述融合基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA區(qū)，所用的限制酶為ClaI、Xba．目的基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，將農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再經(jīng)純培養(yǎng)得到浸染液
（4）浸染液中農(nóng)桿菌在感染油菜時(shí)，將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞并整合到染色體DNA上，這個(gè)過程稱為轉(zhuǎn)化．利用放射性物質(zhì)標(biāo)記的基因（融合基因或酶N基因及轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因）、抗體進(jìn)行分子雜交，通過檢測雜交帶的有無，可判斷融合基因是否穩(wěn)定的存在和表達(dá)．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料的選擇及理由，敘述錯(cuò)誤的是

A．雞蛋卵殼膜具有選擇透過性，適用于探究膜的透性

B．黑藻小葉由單層細(xì)胞構(gòu)成，適用于觀察葉綠體

C．果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快，相對性狀易于區(qū)分，適用于遺傳學(xué)研究

D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代謝旺盛，適用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．人體免疫：
如圖為人體免疫機(jī)理模式簡圖，其中Th細(xì)胞為T細(xì)胞中的一種，具有輔助激活其他T、B細(xì)胞的作用．請據(jù)圖回答：（圖中字母編號(hào)為有關(guān)細(xì)胞或物質(zhì)，數(shù)字編號(hào)為生理過程）

（1）請寫出下列編號(hào)的相應(yīng)名稱：B是漿細(xì)胞；  物質(zhì)e是淋巴因子．
（2）被稱為非特異免疫過程的編號(hào)是④⑩．
（3）稱為體液免疫的生理過程編號(hào)是①②③．
（4）乙肝病毒感染者的血清中可檢測到三種抗體，其原因是乙肝病毒含有三種有效抗原成分．

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同步練習(xí)冊答案