如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):

(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 

(3)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[
 
]
 
.如果B細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[
 
]
 

(4)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(5)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過
 
層細(xì)胞膜.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中A表示動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、B表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),1~14依次是1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7細(xì)胞壁、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答: 解:(1)低等植物的細(xì)胞器的種類最多,若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(2)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是細(xì)胞核.
(3)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[4]葉綠體.如果B細(xì)胞是紫色洋蔥表皮細(xì)胞,則紫色色素存在于[2]大液泡.
(4)細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[11]核糖體.
(5)若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2分子擴(kuò)散進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用,則該CO2分子穿過2層細(xì)胞膜.
故答案為:
(1)低等植物     
(2)細(xì)胞核     
(3)4 葉綠體     2 大液泡   
(4)11 核糖體       
(5)2
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生熟記各種細(xì)胞器的圖象、分布和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,注意動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①②③④表示分泌蛋白形成的相關(guān)過程.請(qǐng)據(jù)圖分析解答下列問題:
(1)所有細(xì)胞生物DNA都有相似的雙螺旋結(jié)構(gòu),1953年,沃森和克里克共同建立了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,這標(biāo)志著生物學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入
 
水平.
(2)圖中①過程發(fā)生在
 
期.
(3)已知基因中編碼甲硫氨酸和酪氨酸的模板鏈的堿基序列分別是TAC和ATG,某tRNA的反密碼子為AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
;科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),密碼子除了簡(jiǎn)并性、通用性等特點(diǎn)之外,還有變偶性,即密碼子跟反密碼子配對(duì)時(shí),密碼子的第一、第二個(gè)堿基配對(duì)是嚴(yán)格的,而第三個(gè)堿基可以有一定的變動(dòng).由此科學(xué)家推測(cè),tRNA的種類
 
(“等于”、“多于”或“少于”)61種.基因發(fā)生了突變,但生物的性狀不一定發(fā)生改變,原因是
 
(填序號(hào)).
①密碼子的簡(jiǎn)并性      ②密碼子的通用性    ③突變發(fā)生在內(nèi)含子部分  
④顯性基因突變成隱性基因  ⑤氨基酸的改變并沒改變蛋白質(zhì)的功能   ⑥突變發(fā)生在體細(xì)胞
(4)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是
 
.參與④過程進(jìn)行的細(xì)胞器有
 

(5)一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是
 
.在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起,但真核細(xì)胞核DNA從未發(fā)生這種現(xiàn)象,這是主要因?yàn)椋孩僭嘶蚝驼婧嘶虻慕Y(jié)構(gòu)不同;②真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩個(gè)生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).回答下列問題:

(1)甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無(wú)氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少.
材料用具:500mL保溫桶、溫度計(jì)、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入石蠟油鋪滿液面
則X是
 
;Y是
 

②B裝置中步驟一的主要目的是
 
,這是控制實(shí)驗(yàn)的
 
變量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:略
(2)乙利用圖Ⅱ裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ,則裝置Ⅲ除用
 
代替NaOH溶液外,其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同.
②檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時(shí),可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液.CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是
 

③寫出乙同學(xué)改進(jìn)后所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
若裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動(dòng),裝置Ⅱ中紅色液滴不移動(dòng),說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸;
 
,說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸;
 
,說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蘋果素來(lái)享有“水果之王”的美譽(yù),種植蘋果可獲得很好的經(jīng)濟(jì)效益.但品相不好的蘋果很難銷售.某生物小組的同學(xué)們?yōu)榱俗屍废嗖缓玫奶O果能夠產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)在過程①中使用的微生物的繁殖方式
 
,在過程①主要發(fā)生的反應(yīng)
 
(請(qǐng)寫出化學(xué)反應(yīng)式)
(2)在過程①②中實(shí)驗(yàn)操作有哪些區(qū)別
 

(3)過程②中使用的微生物是
 
,該微生物的代謝類型是
 

(4)在整個(gè)果酒果醋的制作過程結(jié)束后與操作開始前相比較有機(jī)物的種類
 
,有機(jī)物的總量
 

(5)果醋發(fā)酵初期不通氣,溶液中有氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸菌,適當(dāng)升高溫度并通氣,酒香逐漸變成醋香.如圖中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是
 

A.①B.②C.③D.④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如圖甲Ⅰ所示.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如圖甲Ⅱ、Ⅲ所示.圖乙示意發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)性抑制和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制時(shí),底物濃度與起始反應(yīng)速率的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)?shù)孜锱c酶活性位點(diǎn)具有互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí),酶才能與底物結(jié)合,這說明酶的催化作用具有
 

(2)現(xiàn)有胃蛋白酶,A試管放置正常溫度,B試管放置100度,相同時(shí)間處理后,加入雙縮脲試劑后,兩個(gè)試管的顏色深淺是
 
(A:A管顏色深,B:B管顏色深,C:顏色一樣深)
(3)青霉素的化學(xué)結(jié)構(gòu)與細(xì)菌合成細(xì)胞壁的底物相似,故能抑制細(xì)菌合成細(xì)胞壁相關(guān)酶的活性,其原因是
 

(4)據(jù)圖乙分析,隨著底物濃度升高,抑制效力變得越來(lái)越小的是
 
抑制劑,原因是
 

(5)唾液淀粉酶在最適溫度條件下的底物濃度與反應(yīng)速率的變化如圖丙.若將溫度提高5℃,請(qǐng)?jiān)趫D丙內(nèi)繪出相應(yīng)變化曲線.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥旗葉是小麥植株最頂端的一片葉子,研究表明旗葉的生長(zhǎng)發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量.科學(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究,測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化,結(jié)果如下表.
發(fā)育時(shí)期葉面積
(最大面積的%)
總?cè)~綠素含量
(mg/g?fw)
氣孔相對(duì)開放度(%)凈光合速率
(μmolCO2/m2s)
A新葉展開前19-------2.8
B新葉展開中871.15.51.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“----”表示未測(cè)數(shù)據(jù).
(1)B時(shí)期的凈光合速率較低,推測(cè)原因可能是:①
 
,影響光反應(yīng)過程;②
 
,影響
 
過程.
(2)若將A、D時(shí)期的旗葉分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,A期葉肉細(xì)胞中,將開始積累
 
;D期葉肉細(xì)胞葉綠體中,ATP和[H]含量將
 

(3)與D期相比,A期合成生長(zhǎng)素的能力
 
;與C期相比,D期葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 

(4)研究人員認(rèn)為,在小麥的灌漿過程中,小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路,驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用:①僅為小麥
 
提供
 
;②檢測(cè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示不同水分處理對(duì)黃瓜葉片光合速率日變化的影響,回答下列問題.[注:T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%~90%、70%~75%、55%~60%;數(shù)據(jù)測(cè)定時(shí)間是12月1日.]
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,T1、T2、T3三個(gè)處理隨機(jī)排列,每個(gè)處理10盆植株,每盆1株,這樣處理的目的是排除
 
變量的干擾.
(2)圖中所測(cè)定的黃瓜葉片光合速率的含義是
 

(3)由圖可知,各處理的光合速率都在
 
時(shí)達(dá)到一天中的峰值.
(4)由圖可知,隨著土壤含水量的降低,黃瓜葉片光合速率下降,其原因是
 

(5)取葉片中部1mm×1mm的樣品,經(jīng)
 
脫色后,再進(jìn)行各種處理,在電子顯微鏡下觀察葉綠體中的淀粉含量,最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排出代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”.為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用如圖(一)裝置進(jìn)行試驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑.請(qǐng)分析回答:

(1)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱是
 

(3)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量
 

(4)實(shí)驗(yàn)得到如圖(二)所示的結(jié)果.

①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定
 

②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是
 

③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是
 

(5)如圖(三)為動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,據(jù)圖回答:

①細(xì)胞外側(cè)是
 
(填甲或乙),圖中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="1jfhlxt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②鈉離子進(jìn)入細(xì)胞的動(dòng)力來(lái)自
 
,運(yùn)出細(xì)胞的動(dòng)力來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物進(jìn)化及新物種形成的敘述,正確的是( 。
A、群落是生物進(jìn)化的基本單位,也是生物繁殖的基本單位
B、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離,從而形成新的物種
C、自然選擇通過作用于個(gè)體而影響種群的基因頻率
D、細(xì)菌進(jìn)化的原材料可來(lái)自基因突變和染色體異

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同步練習(xí)冊(cè)答案