細(xì)胞在生命活動(dòng)中發(fā)生著物質(zhì)和能量的復(fù)雜變化，細(xì)胞內(nèi)部就像一個(gè)繁忙的工廠，在細(xì)胞質(zhì)中有許多忙碌不停的“車間”，這些車間被稱為細(xì)胞器。下列關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的敘述，正確的是

A.酒精產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體

B．生長(zhǎng)素合成的場(chǎng)所是核糖體

C.紡錘體形成的場(chǎng)所是中心體

D．CO2被固定的場(chǎng)所是葉綠體

 

D

【解析】

試題分析：酒精是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，其合成的場(chǎng)所不在核糖體，B錯(cuò)誤。高等植物細(xì)胞無(wú)中心體，C錯(cuò)誤。CO2被固定的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，D正確。

考點(diǎn)：本題考查相關(guān)細(xì)胞器的功能，高等植物細(xì)胞代謝的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題（a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①、②表示相應(yīng)過(guò)程，[ ]內(nèi)填寫(xiě)圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)）：

（1）圖中①所示的過(guò)程稱為_(kāi)_____，②過(guò)程的直接模板是[ ]___。a表示_____分子。

（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增b,需要對(duì)b進(jìn)行加熱處理，其目的是___________，此過(guò)程若發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)，則稱為_(kāi)______，PCR的過(guò)程需要加入___________酶。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通栽培稻是由普通野生稻進(jìn)化而來(lái)的，下列敘述正確的是

A.在進(jìn)化過(guò)程中，普通野生稻遺傳多樣性出現(xiàn)了定向變異

B.普通野生稻的突變和基因重組決定了普通栽培稻的進(jìn)化方向

C.基因突變對(duì)普通野生稻和普通栽培稻絕大多數(shù)是有利的

D.普通野生稻含有抗病蟲(chóng)基因，是水稻育種的有用資源

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米非糯性基因(W)對(duì)糯性基因(w)是顯性。W—和w—表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失（缺失的區(qū)段含有W和w基因），缺失不影響減數(shù)分裂過(guò)程。染色體缺失的花粉不育，而染色體缺失的雌配子可育�，F(xiàn)以基因型為Ww—個(gè)體作母本，基因型為W—w個(gè)體作父本，子代的表現(xiàn)型及其比例為

A.非糯性：糯性=1:0 B.非糯性：糯性=3：1

C.非糯性：糯性=2:1 D．非糯性：糯性=1：1

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞增殖與分化的敘述，錯(cuò)誤的是

A.能增殖的細(xì)胞不一定能分化

B.正常情況下，細(xì)胞增殖和分化過(guò)程都會(huì)導(dǎo)致一些基因丟失

C.細(xì)胞增殖和分化過(guò)程中都有基因的表達(dá)

D．花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中既有細(xì)胞增殖也有細(xì)胞分化

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆河南省10月階段測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是

A.②中含有多種水解酶，能分解衰老及損傷的細(xì)胞器

B.酶都是在⑧上合成的，ATP都是在⑤和⑥上合成的

C．③與mRNA、蛋白質(zhì)的合成及⑧的形成有關(guān)

D．④與細(xì)胞有絲分裂末期①的形成有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[ ]內(nèi)填標(biāo)號(hào)， 上填文字）

（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 、[ ] 。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的 種類和數(shù)量就越多。若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是 。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為 （填寫(xiě)序號(hào)）。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的 （基團(tuán)）。

（4）若甲圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為 。

（5）由a細(xì)胞形成b、c、d、e，是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生 的過(guò)程，發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西省贛州市高三上學(xué)期十二縣（市）期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2013年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)在瑞典揭曉，美國(guó)科學(xué)家詹姆斯.E.羅斯曼和蘭迪.謝克曼、德國(guó)科學(xué)家托馬斯.聚德霍夫共享獎(jiǎng)項(xiàng)。他們的研究揭示了細(xì)胞如何組織其轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)——“囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)”的奧秘。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )

A．該轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)主要由一些生物膜結(jié)構(gòu)組成

B．囊泡的形成可以說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性

C．分泌蛋白的運(yùn)輸過(guò)程就是通過(guò)囊泡實(shí)現(xiàn)的

D.一些細(xì)胞器如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體之間的膜結(jié)構(gòu)可以相互轉(zhuǎn)化，說(shuō)明它們的膜成分及每種成分的含量相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(9分)成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a b。

(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是 (填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是 。此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是 。

A.細(xì)胞液>外界溶液 B.細(xì)胞液<外界溶液

C.細(xì)胞液=外界溶液 D.都有可能

⑶把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水? ,原因是 。

(4)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等? 。

 

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