科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫的過程(如圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細胞能通過
 
方式將外來抗原攝取進入細胞內.細胞外出現(xiàn)特定的結構能與T細胞有
 
作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應,此過程稱為細胞間的
 

(2)T細胞發(fā)生免疫效應時,它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激
 
發(fā)生增殖分化,形成效應細胞和
 
,另一方面,效應T細胞可直接與被
 
入侵的宿主細胞
 
,使宿主細胞裂解死亡.
(3)由圖知,DC細胞在免疫調節(jié)中的具體功能是
 

(4)免疫調節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵,同時也隨時應對體內的異常細胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,DC細胞通過胞吞的方式對抗原進行吞噬處理,利用了細胞膜的流動性,消耗了能量;T細胞能識別抗原表面的抗原決定簇,這個過程稱細胞間的信息交流,是細胞膜的功能之一.T細胞在體液免疫中合成釋放的淋巴因子作用于B細胞使B細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞,T細胞也可以增殖分化為效應T細胞和記憶細胞,參與細胞免疫,與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸,使宿主細胞裂解死亡.根據(jù)題意和圖示分析可知:DC細胞在免疫調節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原,可以通過動物細胞培養(yǎng)技術獲取大量的DC細胞;免疫系統(tǒng)也對自身的病變、衰老的細胞清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
解答: 解:(1)DC細胞能通過胞吞方式將外來抗原攝取進入細胞內.處理抗原后,細胞外出現(xiàn)特定的結構,能與T細胞有識別作用的受體相結合,從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應,此過程稱為細胞間的信息交流.
(2)T細胞發(fā)生免疫效應時,它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激B淋巴細胞發(fā)生增殖分化,形成效應細胞和記憶細胞;另一方面,效應T細胞可直接直接與被抗原入侵的宿主細胞接觸,激活宿主細胞內的溶酶體功能使宿主細胞裂解死亡.
(3)DC細胞作用類似吞噬細胞,在免疫調節(jié)中能吞噬、處理并呈遞抗原.
(4)免疫系統(tǒng)也對自身的病變、衰老的細胞清除,體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能.
故答案為:
(1)胞吞(內吞)   識別      信息交流
(2)B細胞    記憶細胞    抗原    密切接觸
(3)吞噬、處理并呈遞抗原
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除
點評:本題考查免疫調節(jié)的相關知識,意在考查學生理解基因表達的知識要點,要求能運用所學知識與觀點,通過比較、分析對問題進行解釋、推理,得出正確的結論的能力及能從圖表中獲取相關的生物學信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

從某種真核細胞中提取大量的核糖體,放入含下列幾種氨基酸的培養(yǎng)液里,假設培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需要的一切物質和條件,最終合成了一個十五肽(分子式為CxHyN17O18).請回答:

(1)實驗中所用的培養(yǎng)液相當于細胞內的
 

(2)實驗得到的多肽可用
 
試劑鑒定,其原因是多肽中所含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應.
(3)該多肽鏈含有游離的氨基有
 
個,有
 
個天門冬氨酸參與該多肽的合成.
(4)若丙氨酸的“H”用“D”(D為氫的同位素氘)來代替,天門冬氨酸的“H”用“T”(T為氫的同位素氚)來代替,其余兩種不變,試想想,在縮合過程中產(chǎn)生的水可能有
 
種分子式.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因診斷有關的一組物質是( 。
A、蛋白質、核酸
B、放射性同位素、蛋白質
C、熒光分子、核酸
D、放射性同位素、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗課題與相應方法的敘述,不正確的是( 。
A、觀察葉綠體需利用高倍顯微鏡才能看清其亞顯微結構
B、分離各種細胞器利用了差速離心法
C、觀察口腔上皮細胞的線粒體需用1%的健那綠染色
D、檢測生物組織中的蛋白質,用蛋白質遇到雙縮脲試劑變紫色的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為一高等動物細胞結構示意圖,請根據(jù)圖回答相關的問題:
(1)圖中所示結構只有通過
 
能觀察到.此圖中有單層膜的細胞器是
 
(填標號)進行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 
,該生理功能消耗的主要能源物質是
 

(2)如果圖示為某種單細胞動物,則它屬于生命系統(tǒng)的什么層次
 

(3)圖示細胞在受到紫外線照射后死亡,原因是紫外線照射導致該細胞內的活性物質
 
發(fā)生了
 
.該過程破壞了這種物質的
 
.該物質可用
 
試劑鑒定,生成
 
(顏色)物質.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~④表示某細胞的部分細胞器,下列有關敘述錯誤的是(  )
A、結構①中存在堿基A和T的互補配對
B、結構①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、結構③加工、分類、包裝蛋白質
D、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠品系眾多,是遺傳學研究的常用材料.下圖是某品系小鼠(2N=40)的某些基因在染色體上的排列情況.該品系成年小鼠的體重受獨立遺傳的三對等位基因A-a、D-d、F-f控制,這三對基因的遺傳效應相同,且具有累加效應(AADDFF的成鼠最重,aaddff的成鼠最輕).請回答下列問題:
(1)在該小鼠的種群中,控制體重的基因型有
 
種.用圖中親本雜交獲得F1,F(xiàn)1雌雄個體相互交配獲得F2,則F2中成鼠體重與親本相同的個體占
 

(2)若圖中父本在精子形成過程中,因為減數(shù)分裂時同源染色體未分離,受精后形成了一只XXY的小鼠,該小鼠成年后,如果能進行正常的減數(shù)分裂,則可形成
 
種性染色體組成不同的配子.
(3)小鼠的體色由兩對基因控制,Y代表黃色,y代表鼠色,B決定有色素,b決定無色素色).已知Y與y位于1、2號染色體上,圖中母本為純合黃色鼠,父本為純合白色鼠.請設計實驗探究另一對等位基因是否也位于1、2號染色體上(僅就體色而言,不考慮其他性狀和交叉互換).
第一步:選擇圖中的父本和母本雜交得到F1;
第二步:
 
;
第三步:
 

結果及結論:
 
,則另一對等位基因不位于1、2號染色體上;
 
,則另一對等位基因也位于1、2號染色體上.
(4)若小鼠的有毛與無毛是一對相對性狀,分別由等位基因E、e控制,位于1、2號染色體上.經(jīng)多次實驗,結果表明,上述親本雜交得到F1后,讓F1的雌雄小鼠自由交配,所得F2中有毛鼠所占比例總是
2
5
,請推測其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米果穗具有甜味,放一段時間后,甜味便降低.如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存,甜味會保留較長一段時間;如果采摘后放在35℃~40℃溫度下,甜味消失得更快;如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏,也可使甜味的保持時間延長.這些現(xiàn)象說明了( 。
A、酶起催化作用需要適宜的溫度
B、在35℃-40℃溫度下,酶很快就被分解了
C、溫度越高,酶的活性越大
D、低溫下酶能較長時間地起很強的催化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行生物工程設計時,下表各組所選擇的常用實驗材料與實驗目的配置錯誤的是( 。
組別實驗目的實驗材料材料特點
A獲得表達生長激素的轉基因動物乳腺細胞分泌乳汁產(chǎn)生生長激素
B植物的誘變育種愈傷組織細胞分裂能力強,突變率高
C獲得克隆動物卵(母)細胞細胞大,細胞質能有效調控核發(fā)育
D燒傷患者移植皮膚自體干細胞分裂能力強,且不會引起免疫排斥
A、AB、BC、CD、D

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