12．下列有關(guān)基因工程敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基本原理是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及遺傳信息傳遞和表達(dá)方式相同
B．最常用的載體是大腸桿菌的質(zhì)粒
C．工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
D．該技術(shù)人為地增加了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換

分析 1、基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
2、基因工程的工具：
（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
（2）DNA連接酶：連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵．
（3）運(yùn)載體：常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．

解答 解：A、基本原理是DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)以及生物共用一套遺傳密碼子，A錯(cuò)誤；
B、基因工程中最常用的載體是質(zhì)粒，B正確；
C、基因工程所用工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，C正確；
D、基因工程技術(shù)能人為地增了生物變異的范圍，實(shí)現(xiàn)種間遺傳物質(zhì)的交換，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查基因重組的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016安徽皖西南十校聯(lián)盟高一第一期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的形成過程及其功能可用模型表示如下,回答以下問題:

（1）如圖中化學(xué)元素為 C、H、0，且單體具有6個(gè)碳原子，則大分子物質(zhì)可能是 ,其中一般

不作為能源物質(zhì)的是 。

（2）如圖中大分子是一類具有運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、免疫等功能的物質(zhì)，則該大分子物質(zhì)具有多樣性的直接原因有 ；如該類物質(zhì)中，有種化合物 M是由4條鏈狀化合物構(gòu)成，單體經(jīng)脫水縮合反應(yīng)形成該物質(zhì)時(shí)脫去水分子的相對分子總量為3528，則該化合物 M是由 個(gè)單體組成。

（3）如圖中大分子的功能是遺傳信息的攜帶者，則單體是 。

（4）除圖示模型外，大分子物質(zhì)之間具有的共性是 ，由此科學(xué)家才說“碳是生命的核心元素”。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的是（　�。�
A．次級精母細(xì)胞B．精原細(xì)胞C．初級精母細(xì)胞D．受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．有關(guān)高等生物體內(nèi)細(xì)胞及其生命活動(dòng)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞分裂、分化、凋亡和癌變均與基因有關(guān)
B．細(xì)胞分化后，細(xì)胞種類增多，但每個(gè)細(xì)胞的全能性降低
C．癌變細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，從而導(dǎo)致細(xì)胞代謝緩慢
D．清除被病原體感染的細(xì)胞屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某科研小組對植物代謝問題進(jìn)行了探究．

Ⅰ．圖一表示在適宜光照條件下某高等植物的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程．
（ 1 ）過程①和過程④產(chǎn)生的[H]不是（是或不是）同一種物質(zhì)，過程①（填序號）產(chǎn)生的ATP不參與植物細(xì)胞的主動(dòng)運(yùn)輸；
（2）該圖未顯示無氧呼吸過程，植物細(xì)胞無氧呼吸得到的不徹底氧化產(chǎn)物是酒精或乳酸；
（3）給該植物澆灌H218O，葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)（CH218O），18O元素轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中18O的途徑是：H218O先參與有氧呼吸（第二階段），生成CO2（或C18O2），進(jìn)而生成有機(jī)物．
Ⅱ．圖二表示大氣CO2濃度、20℃（低于最適溫度）等條件下，某植物凈光合速率與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線圖
（1）a點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，對植物體內(nèi)所能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量；
（2）限制b點(diǎn)凈光合速率大小的外界因素主要有CO2濃度和溫度；
（3）欲通過檢測CO2的釋放量來判斷植物呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液（試劑）檢測，通過由藍(lán)變黃的時(shí)間長短判斷．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．在減數(shù)分裂間期，果蠅Ⅱ號染色體上缺失了一個(gè)堿基對，這種變異屬于染色體變異
B．基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
C．發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代，屬于不可遺傳的變異
D．基因重組是生物變異的重要來源，一般發(fā)生在有性生殖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．信息傳遞對生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用，下列不屬于信息傳遞的是（　　）
A．血糖濃度升高，胰島素分泌增加
B．人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給
C．淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞
D．萵苣種子接受730nm以上波長光照萌發(fā)受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．Ⅰ、以下是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的示意圖．圖甲表示該動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過程中，不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖乙表示細(xì)胞分裂過程中某兩個(gè)時(shí)期的圖象．請分析回答：
（1）圖甲中a、c分別表示的是DNA（含量）、染色單體．
（2）圖乙中Ⅱ細(xì)胞對應(yīng)于圖甲中的2 （填1或2）時(shí)期．請?jiān)趫D甲中畫出與乙圖中Ⅰ細(xì)胞對應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖．
（3）在電鏡下觀察處于分裂期的細(xì)胞，可見放射狀星射線是由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出．在光學(xué)顯微鏡下觀察，處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞，與處于末期的植物細(xì)胞相比，在形態(tài)上最主要的不同是動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂．
Ⅱ、圖丙表示某高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖象，請回答：
（1）根據(jù)細(xì)胞周期對圖丙中各時(shí)期圖象進(jìn)行排序：BCEDA．
（2）要觀察丙圖所示圖象需制作臨時(shí)裝片，制作流程為解離→漂洗→染色→制片，其中解離的作用是使組織中細(xì)胞相互分離開．
（3）圖丙中E表有絲分裂中期，主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板．

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科目：高中生物 來源：2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•湖北校級期末）如圖是某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉的外表皮做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B．圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度

C．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液

D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺

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