17.下列關于變異的敘述中,正確的是( 。
A.在減數(shù)分裂間期,果蠅Ⅱ號染色體上缺失了一個堿基對,這種變異屬于染色體變異
B.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
C.發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代,屬于不可遺傳的變異
D.基因重組是生物變異的重要來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中

分析 有關基因突變,考生需要注意以下幾方面:
1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換.
2、基因突變的類型:自發(fā)突變和人工誘變.
3、基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性(個體的基因突變率低,但種群中個體數(shù),其突變率較高)、隨機性、不定向性、多害少利性.
4、基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
5、基因突變不一定會引起生物性狀的改變,原因有:
①體細胞中某基因發(fā)生改變,生殖細胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結果,有時基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).

解答 解:A、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,在減數(shù)分裂間期,果蠅Ⅱ號染色體上缺失了一個堿基對,這種變異屬于基因突變,A錯誤;
B、由于密碼子的簡并行等原因,基因突變不一定能夠改變生物的表現(xiàn)型,B錯誤;
C、發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給子代,但發(fā)生在生殖細胞中的基因突變可遺傳給后代,因此基因突變屬于可遺傳的變異,C錯誤;
D、基因重組是生物變異的重要來源,一般發(fā)生在有性生殖的過程中,D正確.
故選:D.

點評 本題考查基因突變和基因重組的相關知識,要求考生識記基因突變的概念、特點、意義等知識,掌握基因突變與性狀改變之間的關系;識記基因重組的概念,掌握基因重組的類型及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關細胞物質組成的敘述,正確的是( 。
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5.圖1是根據(jù)一個細胞中核DNA含量在細胞周期中的變化繪制的曲線圖,圖2是某生物體細胞的示意圖,據(jù)圖回答.

(1)圖1中bc段核DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比為2:1或1:1;
(2)圖2是動物細胞,判斷的依據(jù)是該細胞有中心體無細胞壁;
(3)圖2中細胞處在有絲分裂中 期,細胞中染色體、染色單體、DNA分子數(shù)分別是4、8、8;
(4)在與圖1對應的圖3的坐標內(nèi)繪制出一個細胞周期中染色體(質)數(shù)與核DNA分子數(shù)比值的變化曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關基因工程敘述錯誤的是(  )
A.基本原理是DNA具有雙螺旋結構以及遺傳信息傳遞和表達方式相同
B.最常用的載體是大腸桿菌的質粒
C.工具酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.我國橫斷山脈地區(qū)海拔落差大,垂直帶譜明顯.某自然保護區(qū)內(nèi)共同生活著兩種鼠科物種:社鼠和中華姬鼠,他們均主要以嫩葉及種子為食,在春季還輔以部分土壤昆蟲為食.林中的普通鵟會捕食鼠類.結合下列圖形,回答后面題.

(1)結合圖1,可知此地區(qū)社鼠與中華姬鼠之間存在競爭關系,兩物種的環(huán)境容納量K值在2008年-2011年間有怎樣的變化特點?社鼠的K值(或環(huán)境容納量)逐年降低,中華姬鼠的K值(或環(huán)境容納量)保持穩(wěn)定.
(2)根據(jù)題干信息,畫出相應物種的捕食關系圖:

在夏秋季,如果普通鵟體重增加1Kg,則最多需要消耗100Kg植物(能量傳遞效率按10%-20%計算).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列有關酶的敘述,正確的是( 。
A.酶是活細胞在核糖體上合成的蛋白質
B.酶的催化或加熱都能加速過氧化氫的分解,說明酶和加熱都能降低活化能
C.在不同時期,酶在細胞內(nèi)的含量和種類是變化的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于DNA分子和基因的敘述,不正確的是( 。
A.磷酸和脫氧核糖交替連接排列構成DNA分子的基本骨架
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(2012春•深圳期末)(文)人的紅細胞的滲透壓與X濃度的食鹽水相等,而浸在Y濃度食鹽水中的紅細胞破裂,浸在Z濃度食鹽水中的紅細胞收縮,則這三種食鹽水的濃度大小依次為( )

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