【題目】201910月,我國(guó)科學(xué)家首次解析出了非洲豬瘟病毒(ASFV)的結(jié)構(gòu)。ASFV是一種由多層蛋白包被、具有雙鏈DNA的大型正二十面體病毒。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.該病毒的遺傳物質(zhì)含有8種核苷酸、5種堿基

B.該病毒可在富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上大量增殖

C.該病毒外殼的每層蛋白質(zhì)都由其DNA決定

D.該病毒因沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而不屬于生物

【答案】C

【解析】

非洲豬瘟病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),其遺傳物質(zhì)是DNA。

A、該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,含有4種核苷酸、4種堿基,A錯(cuò)誤;

B、該病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上繁殖,B錯(cuò)誤;

C、該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,外殼的每層蛋白質(zhì)都由其DNA決定,C正確;

D、該病毒屬于生物,D錯(cuò)誤。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(AD均來(lái)自動(dòng)物,其中D中細(xì)胞取自豬的血液,C 是植物細(xì)胞),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)科學(xué)家依據(jù)________________________________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________,圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填字母),由于它們都能進(jìn)行光合作用,因而屬于_____________生物。

3)在上述A、B、C、E四種細(xì)胞中,它們都有的結(jié)構(gòu)有 ____________ ____________、細(xì)胞質(zhì)和遺傳物質(zhì)DNA,這體現(xiàn)了不同類(lèi)細(xì)胞之間的____________

4)地球上最基本的生命系統(tǒng)是______,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是______(填字母)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制,下列說(shuō)法不正確的是

A. a過(guò)程需RNA聚合酶參與、四種核糖核苷酸為原料

B. 決定淀粉分支酶中氨基酸順序的是tRNA的喊基序列

C. 圓粒是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物的性狀而實(shí)現(xiàn)的

D. 皺粒豌豆產(chǎn)生的原因是基因R突變,細(xì)胞內(nèi)蔗糖含量上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①②③分別表示細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的含成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)DNA的同一脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間依次由__________________________連接。RNA中相鄰的核糖核苷酸通過(guò)_____________相連。與③相比,②中特有的堿基配對(duì)方式是_____________

(2)在人體內(nèi),圖①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____________,圖②過(guò)程是在________________酶的作用下,將核糖核苷酸連接在一起形成a鏈。過(guò)程①和②的產(chǎn)物長(zhǎng)度______________(是/否)相同。

(3)假若轉(zhuǎn)錄形成a鏈的基因中有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換,導(dǎo)致該基因編碼的肽鏈中氨基酸數(shù)目減少,其原因可能是基因中堿基對(duì)的替換導(dǎo)致_____________________

(4)某生物不同細(xì)胞的DNA進(jìn)行圖②所示的過(guò)程時(shí),啟用的起始點(diǎn)_________(填“都相同”、“都不相同”或“不完全相同”),其原因是_______________

(5)若圖②所示的分子中有2000個(gè)堿基,則由它所控制形成的mRNA中含有的密碼子個(gè)數(shù)最多不超過(guò)__________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示某棄耕農(nóng)田的群落演替情況。下列敘述正確的是

A. 該演替屬初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜

B. 在d階段的群落中有垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)

C. c灌木階段的生物多樣性高于b草本植物階段

D. a階段的物種由于競(jìng)爭(zhēng)失敗,逐漸將全部被淘汰

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】按照拉馬克的觀點(diǎn),現(xiàn)代食蟻獸舌頭細(xì)長(zhǎng)的原因是()
A.用進(jìn)廢退
B.適應(yīng)性變異
C.自然選擇的結(jié)果
D.定向變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)菌的敘述正確的是(

A.組成成分只有蛋白質(zhì)和核酸B.沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核

C.因沒(méi)有線粒體而只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸D.增殖時(shí)染色體平均分配至子細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A. 蠅蛆、蚯蚓屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者,可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)

B. 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈,最終使人獲得的能量減少

C. 使用農(nóng)家肥提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度,利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)

D. 該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 改善空間和資源條件有望使K值提高

B. BC段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,生存斗爭(zhēng)逐漸減弱

C. A到C變化過(guò)程中,其天敵捕食成功率將會(huì)變大

D. 曲線Y表明自然狀態(tài)下種群不能無(wú)限增殖

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