9．1864年，德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片后發(fā)現(xiàn)一半變藍，一半沒有變藍．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．放在暗處幾小時的目的是消耗掉原有的淀粉
B．該實驗中一張葉片可以相互對照，無需另設(shè)對照組
C．該實驗證明光合作用產(chǎn)生了淀粉
D．該實驗的自變量是光照時間長短

分析 光合作用的探究歷程：

時間國家科學家 （實驗）結(jié)論或發(fā)現(xiàn)
1771年英國普利斯特利植物可以更新空氣．
1779年荷蘭英格豪斯植物更新空氣的條件是綠葉，且在光照下．
1845年德國梅耶光能轉(zhuǎn)換成化學能．
1864年德國薩克斯光合作用產(chǎn)生淀粉．
1880年美國恩格爾曼光合作用的場所是葉綠體．
1939年美國魯賓、卡門采用同位素標記法研究了光合作用．第一
組相植物提供H218O和CO2，釋放的是18O2；第二組提供H2O和
C18O2，釋放的是O2．證明：光合作用產(chǎn)生的O2來自于H2O，而不是CO2．
20世紀40年代美國卡爾文通過同位素示蹤法探究CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→
CH2O．

解答 解：A、放在暗處幾小時的目的是消耗掉原有的淀粉，防止干擾實驗結(jié)果，A正確；
B、該實驗中一張葉片可以相互對照，無需另設(shè)對照組，B正確；
C、該實驗證明光合作用產(chǎn)生了淀粉，C正確；
D、該實驗的自變量是有無光照，而不是光照時間長短，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查光合作用的發(fā)現(xiàn)史，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．具有相對性狀的兩純合親本進行雜交，F(xiàn)1形成配子時控制相對性狀的基因彼此分離必須滿足的條件是（　�。�
A．控制相對性狀的基因位于常染色體上
B．F1的雌雄配子隨機結(jié)合
C．控制相對性狀的基因位于同源染色體上
D．用統(tǒng)計學的方法對F2進行分析

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如表所列實驗材料、實驗條件、觀察內(nèi)容，分析并回答問題：
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
1紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
2菠菜二氧化硅、無水乙醇、層析液葉綠體中色素的分離
3酵母菌澄清石灰水和重鉻酸鉀
4洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細胞的有絲分裂
（1）上述實驗中，需要使用顯微鏡進行觀察的是1、4（填實驗組別）．
（2）一般情況下，第1組實驗中觀察到的質(zhì)壁分離是由于原生質(zhì)層和細胞壁分離形成的．
（3）第2組實驗中，表格中缺少的物品是碳酸鈣，其作用是防止色素被破壞．
（4）第3組實驗中，可以通過觀察澄清石灰水的渾濁程度來判斷酵母菌的呼吸方式．
（5）第4組實驗中，制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片的步驟是：解離→漂洗→染色→制片．若視野中很多細胞重疊在一起，其原因可能是解離不充分或壓片不到位．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)生態(tài)學的說法，合理的是（　�。�
A．恢復(fù)生態(tài)學主要利用了生物群落演替的原理，強調(diào)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力與生物的適應(yīng)性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是厭氧型生物，是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)不可缺少的
C．生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因構(gòu)成了生物多樣性
D．人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植不屬于保護生物多樣性的措施

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．
實驗步驟：
（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如圖所示的裝置三套，依次編號為A、B、C，設(shè)定A套為對照組．在A、B、C三套裝置的錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水．
（3）A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A、B、C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入氮氣，C套持續(xù)通入空氣．
（4）將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．
（5）觀察澄清石灰水是否變渾濁，判斷酵母菌是否進行無氧呼吸．根據(jù)結(jié)論描述對應(yīng)的實驗現(xiàn)象：
（6）若A套變渾濁，B套不變渾濁，C套變渾濁，則無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制．
（7）若A套變渾濁，B套變渾濁，C套不變渾濁，則無氧呼吸不受ATP抑制，受氧氣抑制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于噬菌體侵染細菌實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．子代噬菌體的合成需要細菌提供模板、原料和能量
B．用32P標記的噬菌體侵染細菌，經(jīng)長時間保溫、攪拌并離心，上清液放射性升高
C．用32P標記的噬菌體侵染細菌，產(chǎn)生的子代噬菌體都含有未標記的脫氧核苷酸鏈
D．噬菌體侵染細菌，遺傳信息的傳遞不發(fā)生RNA流向DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在種田時，要不斷地往農(nóng)田中施加氮肥．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．農(nóng)田中的含氮量不足以使農(nóng)作物高產(chǎn)
B．農(nóng)產(chǎn)品中的氮不能都歸還農(nóng)田
C．提高作物產(chǎn)量
D．氮元素在生物群落與無機環(huán)境之間不能循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于神經(jīng)細胞產(chǎn)生興奮的過程，敘述正確的是（　�。�
A．靜息時，膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，這時K+會大量內(nèi)流
B．受刺激后，膜對Na+通透性增加，Na+會大量內(nèi)流，直至膜電位反轉(zhuǎn)
C．靜息時膜外Na+濃度明顯高于膜內(nèi)，興奮時有可能膜內(nèi)Na+濃度反而高于膜外
D．興奮過的膜會恢復(fù)外正內(nèi)負的電位，從而與正在興奮的相鄰部位產(chǎn)生局部電流，再由局部電流的刺激重新興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．科研人員發(fā)現(xiàn)，有絲分裂異�？梢哉T發(fā)癌細胞的死亡．研究人員從一系列香蘭素衍生物中篩選出一種抑制癌細胞增殖的化合物BVAN08（6-溴-5-羥基-4-甲氧基苯甲醛）．如圖是BVAN08對HeLa細胞（宮頸癌上皮細胞）存活率的作用曲線，回答問題：
（1）細胞癌變的根本原因是基因突變（原癌基因、抑癌基因突變）．癌變的細胞具有無限增殖（形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變、易分散轉(zhuǎn)移、細胞表面糖蛋白減少）等特征．
（2）圖中結(jié)果顯示，BVAN08對HeLa細胞的存活有抑制作用，且隨著濃度的增加，其作用越顯著．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，BVAN08可以抑制紡錘體的形成，其作用原理是BVAN08可以抑制細胞中的一種轉(zhuǎn)錄調(diào)節(jié)蛋白FoxM1的合成，該蛋白能夠調(diào)節(jié)紡錘體的裝配，因此可能作用在有絲分裂前期細胞．FoxM1蛋白基因表達時，發(fā)生堿基互補配對的場所是細胞核、核糖體．
（4）本實驗的研究意義是開發(fā)誘導(dǎo)癌細胞死亡的新型藥物，克服在腫瘤治療過程中存在的耐藥性問題
研究新的抗癌機理、新的抗癌途徑．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案